山东省冠县武训高级中学高中地理 第三单元 第三节 资源的跨区域调配—以南水北调为例教案 新人教版必修3.doc

山东省冠县武训高级中学高中地理必修3 第三单元 第三节 资源的跨区域调配以南水北调为例（教案）【从容说课】首先，通过我国水能资源、矿产资源、森林资源等分布图让学生感性地认识我国资源分布的地区差异，结合各地经济发展与资源配置间的矛盾，说明资源跨区域调配的必要性。引导学生回忆我国目前正在进行的大规模跨区域资源调配工程（检验、督促学生关心国家大事）有南水北调、西气东输、西电东送等。结合“我国南方和北方水资源对比”表，让学生分析我国为什么要实施南水北调工程？为何要从长江流域调水？结合“南水北调线路分布示意图”让学生从工程难度、水量大小、调入区效益等方面对比三条线路的优缺点。在此基础上分析南水北调为何首先起动东线工程。在分析南水北调的影响时，既要分析对于调入的有利影响，也应分析对于调出区的不利影响，这种影响应从资源、环境、生态等多方面剖析。分析不仅要关注调入、调出区，还应关注沿途区域。【三维目标】知识与技能： 1了解我国水资源的区域分布。2掌握南水北调工程三条方案的路线及优缺点。3分析南水北调的深远影响。过程与方法：1通过读表分析我国水资源的区域分布，锻炼学生从图表中获取地理信息的能力。2引导学生读图，分析我国南水北调工程的三条线路的优缺点，培养学生的综合分析能力。情感态度与价值观：1通过本节课的学习让学生认识到水作为可更新资源，其数量是有限的。从而自觉增强节水意识，提高保护水资源的社会责任感。2引导学生了解我国目前正在进行的大规模跨区域资源调配工程，督促学生关心国家大事。【教学重点】1南水北调工程三条方案的路线及优缺点。2跨区域调配对区域地理环境的影响。【教学难点】跨区域调配对区域地理环境的影响。【教具准备】课本插图、课件、投影仪【教学方法】学案教学【课时安排】1课时【教学过程】（新课引入）（课件展示：我国的四大跨世纪工程）师：“资源的跨区域调配”隐含着“我国资源分布不均之意”。表现在两个方面：（课件展示：如下）师：为了资源的充分利用与经济发展的相互协调，必须进行资源的跨区域调配。我们所知道的资源跨区域调配工程主要有：西气东输、南水北调、西电东送。师：我国水资源总量比较大，但地区分布很不均衡，总体上是南多北少。黄河、淮河、海河三大流域以及西北内陆地区的水资源总量只占全国的12，属缺水区。我国西北和华北地区土地、矿产资源丰富，是我国粮棉油的生产基地和能源基地，在国民经济中占有重要的地位。尤其黄淮海平原和胶东半岛是我国人口密集、耕地比重高、经济较发达的地区水资源短缺已成为制约该地区经济发展的重要因素，并造成了地区生态环境恶化。（板书）一、我国水资源的地区分布 （新授）师：大家阅读教材，了解我国我国水资源的地区分布，填写学案。（课件展示：学案1）总量丰富：居世界第 位，（ 、 、 、 、 、中国）人均占有量少，不到世界平均水平的 。水资源空间分布：具有 ，表现为 多， 少， 多， 少。水资源时间分布不均：表现为 季多， 季少。 变化大。我国水资源的区域分布水资源概况生：读书，填表（略）（板书）1、我国水资源的区域分布师：讲评（略）师：我国水资源总量居世界第六位，低于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，平均年径流总量为27l1012立方米，约占全球河川年径流量的58。但从地域上看，我国水资源分布却存在明显的不平衡性。师：读知识窗，了解我国水资源的供需矛盾。分析我国华北地区缺水的原因。生：读书，分析（略）师：大家填写学案。（课件展示：学案2）（板书）2、水资源供需矛盾突出2、水资源供需矛盾突出小于300米3省市 个北方6个（ ） 城市缺水：缺水城市 多个，严重缺水城市 个小于300米3省市 个北方4个（ ）人均综合用水量省市缺水小于1000米3省市 个全部在北方万元gnp用水量 人均水资源占有量（板书）3、我国北方（华北）缺水的原因师：讲评（略）师：华北缺水的原因是什么？（课件展示：学案3）3、我国北方（华北）缺水的原因 北方水资源 ， 面积大，水土资源配合欠佳 华北地区 稠密， 发达，需水量大 水资源 现象严重 水污染严重师：2002年12月27日，南水北调东线工程率先开工。长江水将通过扬州江都抽水站和即将兴建的宝应抽水站等，通过1156千米的输水主干线送往天津地区。我国为什么要从长江调水呢？ 分析长江成为南水北调水源地的条件，填写学案。生：填写（略）（课件展示：学案4）4、长江成为南水北调水源地的条件流域广水量大流量稳定流经地区多 干流长 千米 流域面积 万米2 水资源占全国 % 人均、地均占全国水量高于全国平均值 稳定 分配较均衡 流经东、中、西三大经济地带 上游靠近 ， 中下游邻近 。（板书）4、长江成为南水北调水源地的条件师： 20世纪50年代，我国水利部门即对从长江上、中、下游引水北调进行了专门研究，经过几十年来的研究论证，确定南水北调的总体方案是：分别从长江上、中、下游调水，以适应西北、华北各地的发展需要，即南水北调西线工程、中线工程和东线工程。自学教材，详读插图，了解我国南水北调工程方案，并填写学案。（课件展示：南水北调工程示意图）（课件展示：学案5路线：从长江 引水到 上游水源区：长江上游 及其支流 江、 河供水区：黄河上中游的 和 地区评价：优点：可 供水。缺点： 有限，工程量 。二、南水北调的工程方案西线方案路线：从长江 水库引水至 水库，再沿伏牛山、太行山东麓送水到北京、天津水源区：长江中游 水库，汉江上游 水库供水区： 平原大部分地区 优点：可 供水评价： 缺点：缺引水干渠，工程量 中线方案路线：从扬州江都抽水站引水，沿 运河到华北地区水源区： 供水区：淮河下游地区，山东 河下游地区，海河流域 优点：水量 ，可利用 运河，工程量 。评价： 缺点：黄河以南地区地势 ，需 北送。东线方案（板书）二、 南水北调的工程方案师：讲评（略）（板书）三、南水北调的深远影响师：南水北调工程全面实施后，将有效缓解调入地区水资源的紧缺状况，促进其社会经济发展，改善城乡居民的生活用水和地区的生态环境，具有巨大的社会、经济与环境效益。师：任何事物都有两面性，南水北调工程在带来生态效益、社会效益、经济效益的同时也对环境产生的不利影响，请大家阅读教材，填写学案。（课件展示：学案6）1、积极意义社会效益 改善供水区 ，吸引国内外 。 缓解 、 、 的矛盾，有利于社会稳定 经济效益： 缓解供水区的生产用水，产生巨大的经济效益生态效益 缓解 大幅度下降趋势和 面积进一步扩大，控制地面 。扼制土地 化现象长江流域是_，水质_：原因_加重，淤塞_。2、环境问题（东线方案为例）对长江影响：（水资源）对沿线_的生长带来不利影响。土壤容易发生_。对沿水地区：（供水区）沿线地区经济发达，_排放，降低水质师：人教版教材是以西气东输为例分析资源的跨区域调配，我们也要对西气东输和西电东送有所了解。大家阅读知识窗，填写学案。（板书）四、西气东输工程生：阅读（略）（课件展示：学案7）（1）我国能源结构以_为主，天然气在能源结构中比重偏低（2）长期以煤炭为能源，使我国环境污染严重（3）天然气是一种_、使用方便、_高、_低的能源（4）我国天然气储量_（5）我国东部地区能源供应紧张1、中国能源输送的大动脉：西起_盆地东南，经_、_、_、_、_、_、_、到达上海。2、改变以_为主的能源利用机构，提高_的利用比例缓解东部地区能源紧张状况，促进_的发展促进以_为源的化学工业发展带动城镇_建设，提高就业率改善城市大气环境，提高人民生活质量实施背景（课件展示：西气东输图）师：（总结）我国资源分布的地区差异明显，各地经济发展与资源配置间的矛盾突出，所以资源跨区域调配非常必要。对输出地区把丰富的资源优势转化为经济优势，增加就业，增加税收，增加财政收入 ，改善基础设施和投资环境，进而大大促进输出地区的经济发展。 对输入地区提供清洁、优质、可靠、廉价的能源，改善环境质量，促进输入地区经济发展和社会进步。还能够有效地带动相关行业的发展，拉动国内需求，达到输入和输出地区的“双赢”。（练习）我国华北地区面积占全国的15，人口和国内生产总值均占全国的13，农业总产值占全国的40。自20世纪80年代以来，华北地区气候持续偏旱，缺水形势日益严重。19801989年京、津、冀地区和山东半岛。10年平均降水量比多年平均偏少1015，气温偏高o1o6c，由于降水偏少，气温偏高，地面蒸发损失加大；同时又受到人类活动的影响，水资源补给量明显减少。依据上面的内容回答问题。1人们通常所说的水资源是指( ) a水圈内的水量总体 b河流水、淡水湖泊水和浅层地下水 c陆地上的水体总量 d陆地上的淡水总体2我国水资源的时间分布规律是( ) a东南多，西北少 b东南少，西北多 c夏秋多，冬春少 d冬春多夏秋少3我国华北地区缺水最严重，其最主要原因是( ) a工农业发达，需水量大 b江河径流量少 c受冬季风影响小 d地处内陆，季风很难到达4目前世界上60的地区用水紧张，其主要原因是( ) a全球水资源总量不足 b降水地区分布不均 c气候变暖，蒸发加强，江河径流量减少d人口剧增，且大部分分布在干旱地区5我国严重缺水的地区是( )a东北平原 b华北平原 c长江中下游地区 d两广地区6我国水资源的时间分布规律是( )a东南多、西北少 b东南少、西北多c夏秋多、冬春少 d夏秋少、冬春多7造成水资源的地区差异最主要的因素是( ) a各地径流量不同 b降水量的地区差异c纬度位置不同 d海陆位置不同8关于水资源利用的正确说法是( ) a水资源虽可再生，但其数量在一定地区一定时间内是有限的 b水资源是“取之不尽，用之不竭”的 c水是不可替代的资源 d节水保水防治水污染已成为当务之急9调节水资源季节变化的主要措施为（ ） a跨流域调水 .节约用水，防治水污染 c