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文档简介
一年级数学下册找规律执教者：谭苑婷教学目标：1、在生动活泼的现实情境中初步感知事物的规律。2、尝试设计规律，培养学生欣赏和发现生活中有规律事物美的意识教学重点：初步感知事物的规律。教学难点：初步感知事物的规律。教学准备：多媒体课件、教具、学具教学过程：一、口算卡片。二、创设情境，感知规律 今天，老师想先和小朋友玩个游戏，请你来猜一猜。1猜一猜（1）教师出示一组有规律的颜色卡片。小朋友，你们猜一猜老师接下来要拿出的是什么？（2）教师做一组有规律的动作请小朋友接着老师的动作做一做。师：像刚才李老师的动作和卡片的排列都是有规律（板书：规律）今天 我们就来学习找规律。（补充课题：找规律）二、观察交流，发现规律1、课件出示课本P89的情境图仔细观察，在这幅图中，哪些事物的排列有规律？有怎样的规律？两人一小组讨论后汇报。师：谁来说说你的发现。（灯笼的排列有规律。）师：有怎样的规律？完整地说说。（以两个为一组，按紫色红色、紫色红色这样排列的）师：接着排是什么颜色？师：谁还有新的发现？（小花的排列有规律，一朵绿色一朵紫色-）师：你观察的很仔细，接着排是什么颜色？（绿）师：谁有与众不同的发现？（彩旗的排列有规律，一面红色一面黄色-）师：接着排是什么颜色？（红色） 师：谁还有更多的发现？（小朋友的队伍也有规律）师：说说你的看法。（一个男孩、一个女孩）师：你是从男孩开头的，还有不同意见吗？（一个女孩，一个男孩）师：对，这是一个圆形的队伍，我们既可以从男孩开头，也可以从女孩开头。 如果这样站（课件出示）接着是男孩还是女孩？（女孩）师小结：我们在会场找到了彩旗、小花、灯笼颜色排列的规律，按小朋友的性别找出了他们排列规律。接下来老师这还有两幅图，你还能找出它们的规律吗？2、例2 摆一摆1）学生观察后说一说发现的规律。（引导学生从颜色和形状说一说规律）。2）按着应该怎么摆，请学生摆一摆。3、例3、涂一涂1）学生观察后说一说图中颜色的规律。2）学生完成书中的做一做。3）学生汇报并说说是按什么规律来涂的。三、联系生活，欣赏规律1、同学们真棒，不仅学会了按照事物的颜色和形状找出了它们的规律，还涂出了有规律的颜色，其实在我们的生活中规律随处可见，今天老师给同学们带来了一些有规律的图片，我们一起来欣赏吧！2、学生说一说从生活中发现的规律。四、动手操作，创造规律师：规律能够给人美的享受，那么你们能不能自己来创造规律呢？老师为你们准备了一些图形，你们能为这些图形贴上有规律的花边吗？1、四人小组合作完成作品。2、师找几个有代表性的学生作品进行全班交流。五、全课小结 同学们，今天我们重点学习了找图形的规律，其实，在数的王国里还有很多规律，希
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