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北师大版四年级数学下册四边形分类教学设计 备课人:高金玉教学目标： 1通过“分一分”“想一想”“填一填”“画一画”“拼一拼”“剪一剪”等活动，让学生在做中学、学中做、做中悟、悟中创。 2重视学生的自主探究。课前准备： 教师准备:课件 . 学生准备:直尺不同类型的四边形图片剪刀教学过程 1、 复习导入 课件出示一组图形。 师：你们认识这些图形吗？它们有什么共同特征？ (引导学生观察，明确这是一组四边形) 师：这节课我们就根据四边形的特征给它们分分类。 (板书课题：四边形分类) 二、分类探究 1简单四边形分类。 (1)让学生说说如何将上面的6个图形进行分类，可以分成几类？分类的依据是什么？ 学生分类后交流、汇报分类过程和结果。 这些图形可以分成两类：为一类，它们都有两组互相平行的边；为一类，它们都只有一组互相平行的边。 认识平行四边形和梯形。 明确有两组对边分别平行的四边形是平行四边形；只有一组对边平行的四边形是梯形。 (2) 请学生说出平行四边形和梯形各有哪些。 学生分别指认6个图形中的平行四边形和梯形。 2复杂四边形分类。 (1) 在上图的基础上增加两个四边形和。(课件出示下图) 师：你们能把这些图形分类吗？(2)自主探究，尝试分类。 学生以小组为单位，合作探究，把上面的8个图形分类。 (3)汇报、展示分类的结果。 分类完成后，请各小组派代表展示本小组的分类结果。 两组对边分别平行： 只有一组对边平行： 没有平行的边： (4) 为什么这样分类？这样分类的依据是什么？ 学生汇报是根据四边形的对边是否互相平行和有几组对边互相平行进行分类的。 师：两组对边分别平行和只有一组对边平行的四边形分别是什么图形？ 学生汇报分别是平行四边形和梯形。 教师小结：
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