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文档简介

有关“倍”的解决问题的练习课教学设计 教学内容：有关“倍”的解决问题的练习课。学情分析：本节课是在二年级学生已经掌握了“求一个数是另一个数的几倍”与“求一个数的几倍是多少”的应用题的解题方法的基础上，总结出三类有关“倍”的解决问题的应用题。并且教会学生找“一倍量”，体验画线段图的好处，以便与高年级学分数的“单位1”接轨。教学目标：1、进一步理解有倍数关系的三种一步计算的应用题的联系和区别，掌握求这三种应用题的基本方法。会用线段图及找“一倍量”的方法分析数量关系，确定解题思路。并延伸能解决两步计算的倍的相关应用题。2、通过观察、比较、讨论等活动，培养学生观察、分析、概括、推理及解决问题的能力。3、结合内容进行爱护动物的环境教育。教学重点：1、找出“一倍量”和“几倍量”。2、选择合适的方法计算。教学难点：画线段图分析数量关系。教学具准备：课件、练习卷。教学过程：一、口算：904= 3604= 2408 902=4002= 8008= 506= 36090= 二、复习有关“倍”的应用题的有关知识。师：你们还记得二年级时学的有关“倍”的应用题吗？老师来举个例子吧。今天我们上一节有关“倍”的解决问题的练习课。三、 引出三种不同类型的有关“倍”的应用题。1、东北虎的重量是360千克，鸵鸟的重量是90千克，东北虎的重量是鸵鸟的几倍？2、鸵鸟的重量是90千克，东北虎的重量是鸵鸟的4倍，东北虎的重量是多少千克？3、东北虎的重量是360千克，是鸵鸟的4倍，鸵鸟的重量是多少千克？请同学要爱护动物，保护环境。找找这三道题的联系与区别。师示范画第1题的线段图，找出“一倍量”并解答。东北虎 几倍几倍量鸵鸟一倍量第2、3题师根据线段图分析数量关系，学生找“一倍量”，自己解答。总结规律：谁是谁的几倍，后面的“谁”是一倍量。几倍量一倍量=几倍一倍量几倍=几倍量几倍量几倍=一倍量四、 练习（见练习卷）按要求解答应用题五、 引出两步计算的倍的应用题。六、 小组合作互相出题考对方。七、 总结：本节课你有什么收获？板书：东北虎 几倍几倍量鸵鸟一倍量教学反思：学了这一课后，学生不再害怕有关“倍”的应用题了，知道从哪里入手了，知道什么时候该用什么方法了
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