小学数学人教2011课标版三年级一个因数中间有零的乘法教学设计 .doc

一个因数中间有零的乘法教学设计 桔山办金城小学：杨国珍课 题：一个因数中间有零的乘法教学内容：0乘任何数及一个因数中间有0的乘法（人教版小学数学三年级上册第83页例5、84页例6。）教学目标：1、知识技能：理解0和任何数相乘都得0的算理。掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法并能正确迅速地进行计算。 2、数学思考：初步学会举实例比较分析论证推理的数学方法。3、解决问题：培养观察能力、知识运用能力以及归纳概括能力。 4、情感态度：体验解决困惑成功的喜悦。 教学重难点： 0和任何数相乘都得0的算理。一个因数中间有0的乘法的计算方法。 渗透法制教育：中华人民共和国森林法学具准备：练习本教学设计：本课我主要采用探究式创新教学法，讲授新课之前，我先让学生猜谜语，活跃班级氛围，提高学生学习的热情。然后我利用“孙悟空大闹蟠桃园”的故事给学生留下“预知后事如何，请攻破我出的难题”的悬念，从而调动学生学习的积极性，接着出示第一个问题“七仙女一共摘了多少个仙桃”，让学生在自主探索、解决问题的过程中发现“0和任何数相乘都得0”这一结论，再让学生“说”结论加深学生对结论的记忆。最后利用几道口算题，让深化学生对“0和任何数相乘都得0”这一结论的理解，还能够区分“0和任何数相乘都得0”与“0和一个数相加都得这个数”的不同之处，为因数中间有0的计算做好铺垫。 学情分析：一个因数中间有0的乘法是多位数乘一位数笔算乘法的一个难点，在本单元的前几个例题教学中，学生已经学会了多位数乘一位数的口算乘法及笔算乘法，已经能够较准确、熟练的进行多位数乘一位数的笔算，并理解其算理。所以这节课重视让学生依据已有的知识和经验自主探索计算方法，重视小组的合作与交流，由于有了一定的知识储备，学生已能根据问题进行讨论交流，使“任何数与0相乘都得0”的规律呈现出来。并根据这个规律能够正确的进行一个因数中间有0的乘法的计算。教学过程： 一、猜谜语 揭示课题 板书课题 上课前我们先来玩个猜数字游戏，好吗？出示幻灯片：大家真聪明，一看谜语就知道了谜底，看来同学们对数学王国里的数字都非常熟悉！那我们今天就来学习和0有关的乘法知识。（板书：一个因数中间有0的乘法）设计意图：让学生猜谜语，活跃班级氛围，提高学生学习的热情。2、 导入新课 讲故事 同学们，你们知道他是谁吗？（孙悟空）对，他就是西游记中的孙悟空。现在请同学们先听老师讲一个关于孙悟空的故事。孙悟空被压在五行山下前，曾大闹过一次天宫。这是为什么呢？传说王母娘娘邀请众仙参加她的蟠桃盛会，可她唯独没有请孙悟空，孙悟空知道后非常恼怒，于是他便道蟠桃园把大仙桃吃了过精光，还打包了好几个，带回花果山，而这时候，七仙女接受王母娘娘的派遣，去桃园摘仙桃，结果他们一到桃园吓了一跳，桃子全没了！于是他们急忙找王母娘娘去。（出示幻灯片）七仙女赶紧报告王母娘娘：王母娘娘大仙桃都被孙悟空吃光了，我们一个大仙桃也没有摘到。故事先讲到这里，大家还想听后面发生了什么事吗？那请同学们先解决下面的问题。（出示幻灯片）设计意图：利用“孙悟空大闹蟠桃园”的故事给学生留下“预知后事如何，请攻破我出的难题”的悬念，从而调动学生学习的积极性。三、探究新知 1、教学例5 提问同学们你们知道“七个仙女一共摘了多少个仙桃吗？”出示幻灯片：学生试着独立思考再小组交流。 小组代表汇报方法 (1): 用加法计算 0+0+0+0+0+0+0+0 (2): 用乘法计算07=0 70 =0 07=0也就是求7个0是多少。同学们既然知道了07=0 和70 =0，那么，你能说出下面几个算式的结果吗？（3）想一想03 90 00 说一说算式表示的意义然后说出结果。 （4） 观察上面的算式你发现了什么？（0和任何数相乘都得0） （5）做一做 同学们真棒，都懂得用数学方法来解决问题了，现在那位同学能一看题目就知道答案。（出示幻灯片）（6）想一想 嗯，看来我们班的同学都很聪明，现在请同学们观察08 0+8这两个算式想一想0和一个数相加与0和一个数相乘结果有什么不同？（0和任何数相乘都得0；0和任何数相加还是得这个数。） 设计意图：充分利用教材提供的主题图课件引导学生开展观察、讨论、交流汇报来解决问题”为下一步“一个因数中间有0乘法”的计算奠定基础。2、 教学例6 看来老师的难题并没有难到大家，给大家一个奖励，我们继续孙悟空偷吃仙桃后又做了些什么事，孙悟空考虑到花果山的猴兄猴弟们，于是便打包了好几个打算让他们也尝尝仙桃的味道，可是，半路上他却碰到了老寿星，想想平常老寿星对他还不错，他就说：老寿星，为了让你活得更久，俺老孙就送你一个仙桃吧！老寿星听完，哈哈大笑，他摸摸自己的胡子说：我不吃仙桃也能长命百岁，孙悟空可好奇了，便向老寿星讨教了一番，你们猜老寿星是怎么说的？课件展示课本84页的主题图 设计意图从探索老寿星的密诀教育学生积极锻炼身体，使学生在学习数学课中受到体育教育。谁来扮演老寿星，说说这句话？（我每天要步行3圈，每圈508米），说得真好！同学们吃仙桃能长寿只是一个美丽的传说，其实呀健康长寿的秘诀是坚持锻炼身体，所以呀我们平时也要坚持锻炼身体，你们说好不好！那我们来看看小精灵给我们带来了什么问题呢？一起读（老寿星每天步行多少米？）(1)你能算出老寿星每天步行多少米吗？应该怎样列式呢？你是怎样算的？方法1 口算 5003=1500 83=24 1500+24=1524 方法2 笔算（必须要掌握） 5 0 8 3 2 1 5 2 4 如果我将508改为502请你再用竖式试一试。5 0 2 3 1 5 0 6 比较这两道题，有什么区别？ 当个位的积不满十时(不进位)十位上要用0占位，满十时(要进位)进几就在十位上写几。（2）完成课本第84页做一做 四、巩固与拓展1、抢答题，出示卡片，进行抢答。2、笔算题，2078= 6034= 3059【设计意图：为了巩固“因数中间有0的乘法”的计算方法。】3、今年义务植树多少棵？【设计意图：在练习中渗透法制教育让学生感受数学学习的乐趣。】 2052= 中华人民共和国森林法第十一条 植树造林，保护森林，是公民应尽的义务。各级人民政府应当组织全民义务植树，开展植树造林活动。每年的3月12日是中国植树节。第一条 为了保护、培育和合理利用森林资源加快国土绿化发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品的作用适应社会主义建设和人民生活的需要特制定本法。 （五）课堂总结先让学生自己谈收获，在对着黑板和屏幕进行全班总结。（让学生畅谈感受、收获，不仅可以培养他们的概括能力和语言表达能力，更重要的是同学