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文档简介

数学 （学科）教学设计 三 年级 上 册 第 九 单元 审阅人： 课题集合设计者具体内容P104页例1 p106页练习二十三第1、2、3题课型新授学习目标1、 理解集合圈里各部分的意思，会按条件填写集合圈。2、 经历集合及集合圈的认知过程，掌握填写集合圈的方法。3、 利用集合的思想办法解决简单的实际问题。学习重点会读取集合圈中的信息学习难点会按条件填写集合圈学情分析第一课时学习流程教师行为学生行为个性修改课题导入一、 情景导入1、 同学们，你们了解小动物的生活习性吗？你们知道它们生活在哪里吗？今天我们一起来给一些小动物分分类。请同学们完成导学案【预习指导】部分，在圆圈里填序号。2、 出示片2、3把小动物进行分类引发冲突.3、 出示片4，明确学习目的第一个举手发言的给予奖励4、 出示片5，揭示课题独立完成导学案中预习指导部分给小动物分类，引发争议。观察片3核对答案观察片4了解韦恩图观察片5了解学习目标学习反馈二、 课堂导学导入同学们刚才齐读了学习目标，本节课我将和大家一起学习用集合圈解决实际问题。1、 出示片4展示例1读一读你知道了什么？要求一共有多少人/谁先说一说？2、 教师巡视 参与小组讨论，并进行适当的点拨。3、 收集学生比较集中的问题。4、 出示片6展示学生计算的人数和实际人数不符。再次展开讨论：为什么两项都参加的人数影响了我们解决问题？两项都参加的人数到底算几个人？讨论最积极的给予奖励5、 探究：用一种什么样的方法表示“既能清楚地看出每个人的情况，又能明显看出一共有多少人”？表述完整的给予奖励6、 出示片8板书集合圈说明各部分的意义。先按条件填写，再列式计算观察片4知道了什么？求一共有多少人怎么计算？动手操作，讨论交流，引出争议。观察片6小组讨论找出不符的原因，小组汇报。分组探索 片7观察片8了解集合圈的含义填写集合，解决问题学习反馈三、 巩固练习 加深认识1、 出示片9把下面的动物序号填写在合适的圈中。填写正确的给予奖励。2、 出示片10，请学生按要求填写，说说你是怎样想的？3、 出示片11，拓展练习。积极发言四、总结，评价评选最优小组观察片9学生动手填写合适的序号观察片10先按要求填写，再说说理由。观察片11，独立完成浏览片12，交流收获，评选最优小组。当堂检测四、 作业P106页练习二十三第1、2、3题学生独立完成后再集体评价片13板书设计集合跳绳的有9人，踢毽
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