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烟墩镇中心初中教学设计备课人孟琳学科数学备课时间2014.9.29课时1课题12.2斜边直角边判定两个三角形全等教学目标知识与技能1、已知斜边和直角边会作直角三角形；2、熟练掌握“斜边、直角边”，利用它判定一般三角形全等的方法判定两个直角过程与方法灵活应用五种方法来判定直角三角形全等情感态度与价值观熟练掌握“斜边、直角边”，利用它判定一般三角形全等的方法判定两个直角教学重点探究直角三角形全等的条件教学难点灵活应用五种方法来判定直角三角形全等教具黑板 多媒体教法学法探究、交流合作教 学 过 程一、学前准备判定两个三角形全等的方法有哪些?二、自主探究探究5：任意画出一个RtABC，使C90，再画一个RtABC，使BCBC，ABAB，把画好的RtABC剪下，放到RtABC上，看看它们是否全等结论： 分别相等的两个直角三角形全等（简写成“斜边，直角边”或“ ”）注意两点：一是“HL”是仅适用于Rt的特殊方法。二是应用“HL”时，虽只有两个条件，但必须先有两个Rt的条件讲解例题三、巩固练习教科书第43页练习1四、课堂小结你有什么收获?你还有什么疑问？四、课堂巩固1.如图ABC中，AB=AC，AD是高，则ADB与ADC（全等吗？）_2. 已知：如图，AOAC，B
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