【优化方案】高考历史一轮复习 第1讲典题演练夯基提能 新人教版选修2.doc

【优化方案】2014高三历史一轮复习 第1讲典题演练夯基提能 新人教版选修21(2013洛阳调研)阅读下列材料：“自然状态是一种平等的状态，在这种状态中一切权利和管辖权都是相互的。没有一个人享有多于别人的权利不存在从属或受制关系。”“哪里没有法律，哪里就没有自由。”“政府的形式以最高权力，即立法权的隶属关系而定，既不可能设想由下级权力来命令上级，也不能设想除了最高权力以外谁能制定法律。所以，制定法律的权力归谁，这一点就决定国家是什么形式。” 约翰洛克政府论请回答： (1)根据材料并结合所学知识概括洛克的主要思想。 (2)18世纪，法国启蒙思想家卢梭是如何发展了洛克的思想的？ (3)结合所学知识，阐述你对实现民主政治的认识。解析：本题考查启蒙思想及其实践。第(1)、(2)两问均为简单识记题，根据所学知识概括归纳即可。第(3)问的认识比较开放，可从民主制的确立历程、影响等方面入手。答案：(1)主要思想：天赋人权；实行法治，保证人民自由；分权思想。 (2)发展：卢梭在洛克思想的基础上，进一步提出人民主权、法律面前人人平等、社会契约论等民主思想。 (3)认识：实现民主政治是人类社会发展的必然趋势；实现民主政治需要不断的理论创新与实践；树立民主和法制意识是现代公民应有的素质等。 (答出一点且言之成理即可)2(2013济南模拟)阅读下列材料：材料：1776年7月4日通过的独立宣言宣告了美国的独立。宣言中说：我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、 自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何形式的政府变成损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。新的政府应当建立在最能保障人们的安全与幸福的原则之上，并应按照符合这种原则的形式组织它的权力机关。马克思将独立宣言称为人类历史上的“第一个人权宣言”。请回答：(1)结合材料分析，英国在北美的统治是否“合法”？具体说明理由。(2)文中“政府的正当权力”指什么？材料中体现了哪些民主思想？(3)在独立后的一个世纪中，美国政府是否保障了“人人生而平等”？为什么？(4)独立宣言中所提出的基本原则，对于美国成为现代国家具有怎样的意义？解析：本题考查学生归纳整理历史信息的能力。第(1)问首先分析出材料的观点，然后结合英国在北美的殖民统治分析其是否合法，无论你认为是否合法，都要言之有理。第(2)问可结合材料体现的“人民主权”的观点分析。第(3)问通过对课本知识的学习进行分析。第(4)问结合必修1内容从政治、经济等方面分析。答案：(1)否。原因回答具有开放性(可概括列举殖民统治侵害北美人民的权利的相关史实)。(2)人民赋予其权力，保障人民的利益。民主思想：生而平等与天赋人权；主权在民；人民革命权利。(3)否。独立战争以后黑人奴隶制仍然存在，他们没有获得权利。(4)政治上，独立宣言的精神成为美国民主共和体制的基本原则；经济上，促进了资本主义的发展。3(2013合肥联考)阅读下列材料：“自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一。因此，各个公民都有言论、著述和出版的自由。但在法律所规定的情况下，应对滥用此项自由负担责任。” 人权宣言第17条请回答：(1)此材料体现了人权宣言的哪项基本内容？除此之外，人权宣言规定人们还享有什么权利？在当时有什么重大意义？(2)从上述内容中分析人们是否可以无限制地运用自己的权利？概括材料在这方面的观点。(3)领会这段话的观点，说出你对民主与自由的认识。解析：本题虽然相对简单，但是却代表了出题的大趋势，以新材料映衬出教材基础知识。第(1)问根据材料及所学知识很容易答出。第(2)问需仔细阅读材料，找出材料对权力的限制。第(3)问属于培养创新思维的能力题，没有标准答案，需要自己通过分析得出结论，言之有理即可。答案：(1)基本内容：人们生来而且始终是自由的，人民有言论、著述和出版的自由。其他权利：平等的主张即法律面前人人平等和平等地根据自己的能力担任一切职务的权利，私有财产神圣不可侵犯的权利。意义：否定了封建等级制度，体现了摧毁封建君主专制的要求，成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器。(2)不可以无限制地运用。材料中规定：要在法律允许的范围内，如果违反法律要负担责任。(3)民主与自由是人民应该享有的权利，但是如果超越了法律，那就是极端自由主义，危害了其他人享有民主的权利，威胁到社会的稳定。因而我们应该增强法制意识，营造一个依法治国的良好社会环境。4(2013福州高三模拟)阅读材料，回答问题。材料1：组成国民议会的法国人民的代表们，认为不知人权、忽视人权或轻蔑人权是公众不幸和政府腐败的唯一原因，所以决定把自然的、不可剥夺的神圣的人权阐明于庄严的宣言之中第六条法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。人权和公民权宣言材料2：第三篇国家权力第一章国民立法议会第二节初级会议选举人的选任第一条为了组成国民立法议会，积极公民们应每年一次在城市和在区集合为初级会议。第二条凡属积极公民，必须：在一国内任何一地至少已经缴纳了相当三个工作日价值的直接税，并须提出纳税的收据。摘编自1791年宪法(法国)(1)根据材料1、2，指出人权和公民权宣言和1791年宪法关于公民权利的规定有何区别。(2)根据材料1、2并结合所学知识，分别指出人权和公民权宣言与1791年宪法作出有关公民权利的规定的原因。解析：本题意在考查学生对史料的分析解读和归纳概括能力以及运用判断、比较，归纳的方法论证历史问题的能力。第(1)问的回答根据材料首先归纳出二者的主要内容，然后加以比较。第(2)问关于原因的分析要与必修1相关内容相结合。答案：(1)人权和公民权宣言：全体公民享有参与法律制定的权利；1791年宪法：只有部分公民享有此权利。(2)人权和公民权宣言：目的在于否定封建制度，从普遍人权着眼，确立基本的民主原则。1791年宪法：从确立实际的民主制度出发，目的在于限制下层群众的政治权利，保护有产者的利益，建立稳定的社会秩序。5(2013中山模拟)阅读下列材料：材料1：(国民公会)从革命中脱颖而出的同时，也创造着文明。它是一座熔炉，一座冶炼的熔炉。这座熔炉里虽然翻滚着恐怖，但也酝酿着进步。雨果九三年材料2：在(罗伯斯庇尔)这种过分的革命活动之后，必然接着到来一个不可避免的反动，这个反动又超出了它能继续下去的那个限度。经过多次动荡以后，新的重心终于确立了，并且成了新的出发点。马克思恩格斯选集材料3：“这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物，长于指挥军队竟还有立法家所具有的才能” “几年之后，这位伟大、聪明的人物疯狂了使得一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法国20年胜利的果实被剥夺一空。”梯也尔执政府和帝国的历史请回答：(1)材料1中的“翻滚着恐怖”和材料2中的“过分的革命活动”指的是不是同一件事情？如何评价这件事情？(2)材料2中“新的重心终于确立了”指的是什么？这一事件对法国民主政治进程有何影响？(3)材料3中梯也尔所言“20年胜利的果实被剥夺一空”是否符合历史？为什么？解析：第(1)问需结合法国大革命雅各宾派的统治措施及影响分析作答。第(2)问中第一小问结合雅各宾派之后的法国革命进程及“新的出发点”的含义可得出是指拿破仑上台执政，第二小问结合所学作答。第(3)问可结合拿破仑帝国覆亡之后的法国的历史分析作答。答案：(1)是同一件事情，即雅各宾派实行恐怖统治。评价：恐怖统治稳定了政局，捍卫了共和国；但它超出了革命限度，触犯了资产阶级的利益。(2)指的是拿破仑上台执政。影响：一方面捍卫了法国大革命的成果，确立了资产阶级的立法规范；另一方面拿破仑称帝后建立军事独裁政权，是对民主政治的一种破坏。(3)不符合。法国大革命的成果并没有因拿破仑帝国的覆亡而消失，相反法国大革命开创的资产阶级时代却在全球向前发展，成为历史的潮流。6阅读下列材料：材料1：材料2：上述三件大事都发生于19世纪后半期，共同推动了国际社会主义运动的发展。由于巴黎公社处于中间位置，引发了如下的辩论：同学甲： “巴黎公社的诞生深受第一国际的影响，可以说巴黎公社是第一国际的精神产儿。 ”同学乙： “巴黎公社虽然失败了，但给后来工人运动留下了宝贵的经验教训，尤其是对第二国际建立后的工作有深刻影响。” 请回答：(1)你是如何理解巴黎公社是第一国际的精神产儿的？(2)你又是如何认识巴黎公社对第二国际工作有“深刻影响”的？解析：第(1)问要求回答第一国际对巴黎公社的影响，可结合第一国际成立后对工人运动的指导等内容分析。第(2)问巴黎公社对第二国际的影响指的是经验教训，结合教材相关内容回答即可。答案：(1)第一国际对