(部编)人教语文2011课标版一年级下册《静夜思》 (3).doc

执教内容：静夜思执教时间：2017、03、22执教者：李江楠教学目标：1认识10个生字，会写生字“目”、“耳”认识新偏旁“攵”。2初步感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情，诵读时能做到正确、有感情。教学重难点：1、会认个生字，写好2个字。2、有感情的诵读古诗。教具：多媒体课件。教学过程：课前诵读古诗一、 导入课题，简介作者师：今天，我们来学习李白写的一首古诗静夜思，齐读课题1、有谁知道李白？2、李白：字太白，是我国唐代著名的诗人。他一生写了将近一千首古诗。正因为他的诗写的多写的妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们就称他为“诗仙” 。二、初读古诗，读准字音。1、听老师读古诗，听听老师是怎么读的。2、你们也想读一读李白的这首静夜思吗？读书时，我们首先要做到：读准字音。不会认的字，怎么办呢？生：可以借助拼音，可以问老师，可以问同学。 师：真好，这就是高效率的学习方法。比一比看哪些小朋友最能干，不用老师教就能读准字音，读通全诗。请大家开始自由读一读这首古诗。1、师：读完的同学举手。刚才小朋友们读书可认真了，谁愿意给大家读一读古诗。（点生朗读，及时鼓励）师：刚才那个同学真勇敢，敢第一个来读，其实我们还有很多的小“战士”也想来读读，现在我们大家就一起来朗读，每个小朋友都来勇敢地表现一下。 2、检查识字效果：师：大部分同学都能随诗读准生字的音了，生字娃娃们有些不服气了，它们跑出课文，带着朋友到屏幕上排好队要考考大家呢，小朋友们敢向它们挑战吗？（课件出示生字静夜床光举头望低故乡）（1）、师：现在我们先请小朋友们在下面热身，自由认读生字，把它们牢牢记在心里。 （2）、谁愿意当小老师教教大家读这些词语。师：小老师们真棒，你们要为有这么出色的小老师骄傲。同学们学的也真是认真，小眼睛睁的大大的，腰板挺的直直的，嗓门也放的大大的，小老师们也为有你们这些可爱的学生而高兴呢！（3）谁想提醒大家那个字的读音？（4）、齐读生字 3、认清字形。（1）交流方法师：这么多的生字中，你记得最牢的字是哪个呢？你用什么好办法记住的？把你的识字方法教给大家吧！ 师：同学们真聪明，想出了那么多好办法来识记这些生字。识记生字的方法很多，我们可以编字谜，儿歌，故事，还可以拆分熟字组合，可以做动作，只要大家仔细观察，认真动脑筋，一定会认识更多的字。 4出示生字卡片教学新偏旁“攵”。5这些字都会读了，古诗是不是也能读正确呢？（1）指名读古诗，其他学生认真听，准备给同学正音。（2）齐读，读后正音。四、再读古诗，读出韵味。师：读古诗不仅要读准字音，还要读出古诗的节奏、韵味来。1、请听老师读。2、请大家按着节奏线试读3、指名读4、齐读五、指导有感情的读古诗1、读古诗不仅要读准字音，读出节奏、韵味，还要读出感情来。请你选择适合这首古诗的方式读读课文，并想想为什么这么读？到诗句中找找理由。你一定行！2、指名说，并读一读3、创设情景小朋友，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个寂静的夜晚，李白躺在床上难以入睡。他看到月光穿过窗户又洒落在床前，怀疑是地上蒙了一层霜。他写下了（床前明月光，疑是地上霜。）他抬头看望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生。他写下了（举头望明月，低头思故乡。）当时李白25岁离开家乡，东游淮扬，中秋的夜晚，他独自一人躺在客店里，冷冷的月光铺满了房间，此时的他，多么孤独，多么难过，多么思念自己的家乡和亲人啊！可是，当时的他没有电话可以跟亲人朋友聊天，回家的路是那么长，更没有我们今天的汽车、火车、飞机让他快点回家。4离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常（生说：难过、伤心、悲哀)5、如果你离开了爸爸妈妈，十分想念他们，却无法相见，你的心情怎样？6、现在你就是思念故乡的诗人李白，在的寂静的夜晚，独自一人，对着月亮，带着你的心情，你的表情，和动作来吟诵这首静夜思吧。六、写字练习，学写2个生字师：看来大家都是读书、唱歌、认字的小能手了，现在，我们要学会写生字。比比看，谁把今天学的生字写得最漂亮课件出示：“目、耳”师：来，齐读一遍。师：要写好字，要按一定的笔顺规则来书写，你知道有哪些笔顺规则吗？生：先横后竖，先撇后捺生：从左到右，从上到下生：先中间后两边生：先里面后封口。师：同学们真棒，还记得我们学过的笔顺规则。现在我们一起来回忆，再来读读。（课件出示笔顺规则） 1、师：我们先来看“目”字，请同学们看老师写字，注意每个字的笔顺和在田字格的占格位置。请小朋友们抽出小手来，我们一起再来书空目。可以组词目光、耳目。2、我请大家猜个字谜：“目”字不老实，上下两横都出头，右边一竖往下走。（耳）你认为哪笔该给大家提个醒的？师：写字还要掌握一些必要的窍门，注意正确的