山东省巨野县独山镇第二中学八年级生物上册 4.4.4 生物的变异学案（无答案） 济南版.doc

生物的变异学习目标： 1、举例说出生物的变异及生物变异类型。2、描述变异的生物学意义和实践意义。3、举例说出遗传变异在实践上的应用。4、收集和交流我国遗传育种方面成果的资料，培养收集和处理信息的能力。学习重点 ： 变异的概念、原因。学习难点：举例说出遗传变异在实践上的应用。 复习反馈1、生物体的性状是指 、 、 特征和 。2、生物的性状都是有 控制的， 位于染色体上，染色体在生物细胞内是成对存在的，因此， 也是成对存在的。 预习提纲一、变异的类型及意义1、概念：生物学上把后代与 之间以及后代 个体之间存在 的现象叫变异。2、类型按引起变异的因素（观察教材87、88页图4.4-13几种生物的变异现象，得出变异的类型及引起变异的原因）可遗传的变异:由于 改变引起的， 遗传给后代，属于可遗传的变异。 不遗传的变异：由 导致的，没有 的改变，因而 遗传给后代，属于不遗传的变异。按变异对生物体的影响 （观察观察教材88页图4.4-14百化苗和正常苗得出如下概念 ）有利变异： 生物自身生存的变异，如小麦的 变异。不利变异： 生物自身生存的变异，如小麦的 变异。 3、变异对生物进化得意义： 生物的变异有利于_,各种 变异通过 不断积累和加强， 变异被淘汰，使生物体更 周围的环境。因此有利于物种的 和 。二、遗传变异在实践中的应用夏津实验中学八年级生物1、人工选择育种：在作物栽培和动物饲养的过程中，人们根据不同 和 ，对其产生的 进行逐代挑选，培育 品种，如矮脚南特。2、人工诱变育种：概念：利用 对生物进行适当处理，使生物体内的 或 发生改变，从而产生新的 个体，从中选择人们 的变异类型进行培育，获得 。实例：科学家利用卫星、航天飞机等运载种子，利用太空环境改变种子的 ，诱发种子产生 ，返回地面选育新品种，如 、 等新品种。.盘点收获:当堂达标：（小试身手，你能行！）1、变异是指生物的_之间，以及_之间在_上的差异。根据变异发生的原因，可分为_的变异和_的变异。2、“世界上没有完全相同的两片叶”这句话说明生物界普遍存在 。3、对生物的生存来说，水稻的矮杆属于 变异，人的红绿色盲属于 变异。 ( )4、下列方法中不能使生物发生变异的是a 化学药剂使细胞内染色体加倍 b 利用转基因方法获得转基因超级鼠c 把蟹爪兰嫁接到仙人掌上 d 利用卫星培育太空椒( )5、俗话说：“一树结果，有酸有甜”。这说明生物具有 a 适应性 b 应激性 c 遗传性 d 变异性( )6、感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗药性不断增强，这种变异是a 不利变异 b 有利变异 c 退化 d 由于用药引起的 ( )7、“南橘北枳”所描述的变异，其形成原因是 a 气候的差异 b 染色体畸 c 基因突变 d 人为因素( )8、抗生素的滥用是一个必须引起我们高度注意的问题。如20世纪40年代初刚使用青霉素时，即使感染严重的病人，也只要每天分数次注射10万单位。而现在，成人每天要注射100万单位，甚至数千万单位。造成这种情况的原因主要是因为致病菌的 a.遗传性 b.变异性 c.适应性 d.应激性( )9、一对双胞胎（同卵生）的兄弟俩胖瘦相比很大，其原因是 a、显性基因发生了作用 b、染色体数目发生了变化c、生活环境和条件有所不同 d、隐性基因发生了变化生了一个白化病和色盲的儿子 ( )10、（2010.巢湖）“一母生九子，连母十个样”该俗语说明的生物现象是（ ）a遗传 b.变异 c.生殖 d.发育（拓展） 变异在实践中有着非常重要的现实意义，（给学生出示育种的有关资料，以激发学生的热情）1.自读教材，认同遗传变异在现实中的意义。2.现在，你会观察到鸡的品种有很多，但它们的祖先都是同一种野生原鸡3.原鸡能成为现在种类繁多的良种鸡，原因是：在不同的 _ 条件下，原鸡产生了很多 _，人们根据各自爱好，对具有 _的鸡进行了_ 。4.现在的鸡与其祖先野