【创新设计 简易通】（新课标）高考生物二轮 三级排查大提分训练 第10讲 植物生命活动的调节（含试题含详解）.doc

【创新设计 简易通】（新课标）2014年高考生物二轮 三级排查大提分训练 第10讲 植物生命活动的调节（含2013试题，含详解）(时间：40分钟满分：75分)小题满分练一、选择题(本题包括6小题，每小题6分；每小题只有一个选项符合题意；满分36分，限时10分钟)1(仿2013上海，t23)下列关于植物激素的叙述，错误的是()。a根尖能够产生细胞分裂素b脱落酸能抑制马铃薯发芽c生长素的化学本质是蛋白质d赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长解析生长素的化学本质是吲哚乙酸。答案c2(仿2013广东，t4)以下措施与生长素的应用最相似的是()。a喷洒乙烯利，使青香蕉快速成熟b用2,4-d除去双子叶杂草c幼苗移栽时摘去部分叶片，易成活d用秋水仙素使幼苗的染色体加倍解析2,4-d是生长素类似物，用2,4d除去双子叶杂草利用的是两重性。答案b3(仿2013海南，t7)下列关于植物激素在生产实践中应用的叙述不正确的是()。a冬季在温室种植的番茄开花后施用乙烯可以促进番茄果实的形成b高浓度2,4-d作为除草剂的原理是可以抑制双子叶植物类杂草的生长c培养基中生长素与细胞分裂素的不同浓度比诱导愈伤组织分化的方向不同d给收获后的农产品适当喷洒一定浓度的细胞分裂素有助于储存保鲜解析生长素能促进果实的发育和形成，而乙烯能促进果实的成熟。所以，番茄开花后应该用生长素处理以促进番茄果实的形成。答案a4(仿2013浙江，t5)植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节，如下图所示，有关叙述正确的是()。a越冬休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加b各种植物激素通过影响细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节c秋末过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，提髙光合作用速率d夏季过程能增加植物体内细胞分裂素含量，延长细胞周期，促进植物生长解析根据题意，植物越冬休眠，夏天生长可以知道，秋末有利于过程，夏季有利于过程；休眠时，植物体内脱落酸的含量会增加，而赤霉素的含量会减少；由图可知，植物的休眠和生长都受到多种激素的共同调节。答案b5(仿2013山东，t25)甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。有关叙述正确的是()。a甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性b图乙中a、b两点的生长素浓度都小于108 mol/lc丙图a段产生生长素，只能向b段极性运输而不能横向运输d用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间解析甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性；生长素由于受重力作用，近地侧浓度高于被地侧。a处浓度比b处浓度高，a处生长受抑制。丙图a段产生生长素，既能向b段极性运输又能横向运输；用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，可以先设计一组梯度比较大的预实验进行摸索，再在预实验的基础上设计细致的实验。答案a6(仿2012安徽，t6)用外源脱落酸(aba)及其合成抑制剂(fluricbne)分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示(ck为对照处理)，下列有关分析正确的是()。a外源脱落酸(aba)可以诱导乙烯的生成b采摘后番茄果实内乙烯的生成需aba诱导c脱落酸合成抑制剂可以促进乙烯的生物合成d脱落酸与乙烯对果实成熟的调控有拮抗作用解析乙烯的主要作用是促进果实成熟。根据图示外源脱落酸(aba)可以诱导乙烯的生成，但不经aba处理，果实内也可生成乙烯；脱落酸合成抑制剂可以抑制乙烯的生物合成。答案a大题限时练二、非选择题(本题包括4小题，满分39分，限时30分钟)7(仿2012全国卷，t5)(9分，7分钟)胚芽鞘产生的生长素(iaa)可通过琼脂块来收集。(1)图1实验研究的是比较小麦胚芽鞘尖端在光下和暗处产生生长素的量。将小麦胚芽鞘尖端切除并放到琼脂块上，有的置于光下，有的置于暗处。图1表示实验装置及实验结束时收集到的生长素量。关于生长素的产生，本实验的结论是_。(2)生长素浓度与茎的生长关系如图2所示。现测得茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度的范围应为_。请写出一个与茎的背地生长作用原理相同的实例：_。答案(1)小麦胚芽鞘在暗处产生的生长素和在光下产生的生长素的量差不多(2)大于0小于f向光性8(仿2013福建，t4)(9分，8分钟)如图一所示为甲、乙、丙三种植物激素及naa的作用模式，图中“”表示促进作用，“”表示抑制作用。某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了探究naa(萘乙酸)促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如图二所示。请回答下列问题。(1)据图判断，丙激素为_，甲、乙两种激素之间的关系是_。甲激素促进种子休眠是通过基因控制_来控制生物性状的。(2)生产实践中常使用naa作为植物生长调节剂，naa的作用时间比植物激素的作用时间长久，其原因是_。(3)图二所示的实验中，自变量是_，因变量是_，无关变量是_(至少写两个)。答案(1)生长素拮抗酶的合成来控制代谢过程(2)植物缺乏与naa分解有关的酶(3)naa的相对浓度生根数目所用植物材料、处理时间等9(仿2011浙江，t30)(11分，8分钟)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某种植物的茎，进行了一系列实验，结果如图所示，后来还发现，生长素增加雌花分化是生长素诱导产生乙烯的结果。回答下列问题。(1)据图可知生长素和乙烯的关系是_，当该植物茎中生长素浓度达到_时，植物开始合成乙烯。(2)据图中结果可知，测定时间在_之后，植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比。(3)在生产实践中，为了促进黄瓜雌花分化，可以直接用_处理，达到增产的目的。(4)生长素在植物体内广泛存在，但大多集中在_的部位，通过促进_来促进植物生长。若要证明生长素的促进机理，可以取弯曲处_(横切、纵切)制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。答案(1)生长素含量增加可促进乙烯的合成，但乙烯含量增加到一定浓度时，又会抑制生长素的合成m(2)t1(3)一定浓度的乙烯(4)生长旺盛细胞伸长纵切10(仿2013北京，t3)(10分，7分钟)下面是三组研究生长素的实验设计示意图。(1)如果实验一是为了研究胚芽鞘尖端能产生生长素，且能促进胚芽鞘下端生长，应补