【创新设计】高中语文 4.18 诗词三首每课一练 粤教版必修3.doc

18 诗词三首(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1下列加点字的注音全都正确的一项是()(5分)a玉砌(q) 凝噎(y) 暮霭(i)b纶巾(ln) 强虏(l) 鹊桥仙(qu)c玉簟(tn) 舞榭(xi) 荠麦(j)d戍角(sh) 黍离(zh) 豆蔻(ku)解析b项“纶”读“un”。c项“簟”读“din”。d项“黍”读“sh”。答案a2下列各项中有错别字的一项是()(5分)a衰鬓萧条瓜州雕栏玉砌b淳熙 荠麦 暮色 夜雪初霁c解鞍 窥江 戍角 豆蔻词工d怆然 黍离 俊赏 不堪回首解析“州”为“洲”。答案a3下列加点词语的解释不正确的一项是()(5分)a何时了(完结)雕栏玉砌(台阶) 只是朱颜改(红颜)b书愤(悲愤) 铁马(配有铁甲的马) 伯仲间(相提并论)c荠麦弥望(满眼) 予怀怆然(悲伤的样子) 度曲(创制)d淮左名都(都市) 清角吹寒(号角) 豆蔻词(描写豆蔻的词)解析“豆蔻词”指杜牧的赠别一诗里面的句子：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”里面有“豆蔻”一词，但不是描写豆蔻的词。答案d4下列句中加点词的意思相同的一项是()(5分)a故国不堪回首月明中故国神游b便纵有千种风情纵豆蔻词工c便胜却人间无数却上心头d自胡马窥江去后独钓寒江雪解析b项都解释为“纵使”。a项国都/赤壁战场；c项胜过/可是；d项长江/江水。答案b阅读与鉴赏一、课内精读5阅读虞美人，回答问题。春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(1)“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢？(6分)答：_ _(2)“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情？(6分)答：_ _(3)有人认为，“只是朱颜改”中的“改”可以作为全词的“词眼”，你是怎样认为的？(8分)答：_ _答案(1)李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，他对人生已经绝望，所以见了春花秋月的无尽无休反而觉得厌烦。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。(2)“又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。(3)同意。“改”字，改变的不仅仅是“朱颜”，还有人的地位(由国之君沦为阶下囚)、人的感受(由安富尊荣到忍辱蒙羞)，是全词抒情言志的触发点。二、课外拓展6阅读下面这首宋诗，然后回答问题。次石湖书扇韵姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】 石湖：南宋诗人范成大(11261193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。姜夔(11551209)：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今江西波阳)人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。(1)这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。(4分)答：_ _(2)有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。(6分)答：_ _答案(1)诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。(2)观点一：这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的赞颂。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。观点二：这种说法不确切。此诗描绘了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏。“人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。7阅读下面的诗词，根据提示，完成赏析。(10分)三月晦日偶题秦观节物相催各自新，痴心儿女挽留春。芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。点绛唇元好问醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。(1)词多富情趣，而宋诗多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。(4分)秦诗之理趣：_元词之情趣：_(2)分析点绛唇的起句与结句。(6分)答：_ _答案(1)(秦诗之理趣)作者阐述了季节更替、风物变化乃自然之理，认为春天固然美好，“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾，夏天深幽的树荫也足以怡人。(元词之情趣)作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏雨”“梦”等词语刻意营造春逝之氛围，用“留春”“问春”“寻春”等传达出他对春逝的怅惘意绪。(2)点绛唇一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致，“醉里”可见作者沉迷于春景