小学数学人教2011课标版一年级十几减5.doc_第1页
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文档简介

1.本课时学习的是教材17页的内容及相关习题。2例4由小精灵提出：“你是怎样计算的？”引入，要求学生用学过的计算方法完成十几减5、4、3、2的计算。3教材引导学生用自己喜欢的方法进行计算，为学生提供了自主探究的空间，促进学生的思考和交流，培养了学生的抽象思维能力。备已学知识“破十法”：先算10减几，再把得数与被减数个位上的数加起来。“想加算减法”：利用加法算式计算减法算式的得数。备教学目标知识与技能掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能正确熟练地计算十几减5、4、3、2。过程与方法经历自主探究计算方法的过程，使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推，培养学生的抽象思维能力。情感、态度与价值观体会数学知识之间的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。备重点难点重点：会计算十几减5、4、3、2。难点：灵活运用十几减5、4、3、2的计算方法进行计算。备知识讲解知识点十几减5、4、3、2的计算方法(掌握运用)问题导入计算下面各题。(教材17页例4)125114124113123112过程讲解1明确计算方法125、114等算式的计算方法同十几减9、8、7、6的计算方法相同，可以用破十法、平十法和想加算减法。2用不同的方法计算各算式(1)用破十法计算125和124。(2)用平十法计算123和114。(3)用想加算减法计算113和112。计算113：想3811，所以1138。计算112：想2911，所以1129。归纳总结计算十几减5、4、3、2时，可以用破十法、平十法和想加算减法。拓展提高巧算十计算十几减几时，可以用被减数个位上的数加上10与减数的差。几减几备易错易混误区填一填。错误解答错解改正错解分析此题错在将平十法和破十法混淆了，在用平十法计算时，把“1”算成了“1”。温馨提示用平十法计算时，先把减数分成与被减数个位上的数相同的一个数和另一个数，再用被减数连续减去这两个数。备综合能力能力点运用观察法和综合法解决实际问题典型例题猜一猜。思路分析从图中直接能看到3个桃，所以桃最少有3个，这时篮子里全是草莓；由图可知，篮子外只有1个草莓，而篮子里有4个草莓，即草莓最少有5个，这时桃最多，根据已知条件可求出桃最多时的数量。正确解答桃最少有3个，最多有1257(个)。方法提示已知两种物品的个数，求某物品最少的个数时，就是直接看到的个数；求某物品最多的个数时，用总数减去能直接看到的另一物品的个数。备教学资料几只鸭子在游泳河中有几只鸭子在游泳。游在最前面的一只鸭子的后面有两只鸭子，游在最后面的一只鸭子的前面也有两只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有几只鸭子在游泳？正确解答河中共有3只鸭子在游泳。摘了几个桃小猴和小猫一起去摘桃，小猴摘了15个
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