(部编)人教语文2011课标版一年级下册小壁虎借尾巴第一课时教学设计.docx

小学一年级下册小壁虎借尾巴第1课时教学设计教学目标：1.初读课文，认识“壁、虎”等9个生字。2.朗读课文，感知课文内容，知道小鱼，黄牛和燕子尾巴的作用。3. 有感情的朗读课文，指导读好对话语气。教学重难点：了解各种动物的尾巴有什么作用。读好对话语气。教学准备：ppt课件，课文录音。教学过程：一、儿歌导入，激发学生学习兴趣1.出示图片，认读词语“壁虎、墙壁”。（1）导语：你认识这是什么动物吗?（2）出示壁虎一词，读准字音。（3）导语：看看图，你能猜出小壁虎喜欢待在什么地方吗?2.读儿歌，巩固“墙”和“壁”的读音，初步认识小壁虎。小壁虎，墙上爬，4条 腿，长尾巴， 苍蝇蚊子都怕它 见到马上逃走啦！3.老师介绍小壁虎的本领：它的本事可大啦！它的脚趾有吸盘，能够在光滑的墙壁、天花板、甚至玻璃上爬行自如，有“飞檐走壁”的特技。4.夸一夸小壁虎：小壁虎你真厉害！5.小朋友们，今天老师给你们带来了与小壁虎有关的故事，题目叫小壁虎借尾巴。二、整体感知，理清思路。1.播放课文录音，请小朋友们认真倾听。2.说一说：听了故事，你知道了什么？（我知道了小壁虎的尾巴断了，它要借尾巴。我知道了小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴，但他们都没有借给它。我还知道小壁虎没有借到尾巴）3.小结：看得出大家都认真听了。那么。小壁虎的尾巴究竟是怎么断的？为什么大家都不把尾巴借给它呢？下面我们就一起来自由读读课文吧，边读边思考下面三个问题：（1）我为什么要借尾巴？（2）我都向谁借尾巴了？（3）我借到尾巴了吗？为什么？三、 精读课文，理解内容（一）.学生自己读读课文，标出自然段。边读边想：每个自然段讲了什么。回答：课文有几个自然段？（7个自然段）（二）.哪两个自然段写了小壁虎的尾巴断了？（1和2）指名读1、2自然段，其他同学思考：小壁虎的尾巴是怎么断的？它为什么要借尾巴？1.小壁虎的尾巴被蛇咬住了，它为了逃命，挣断了尾巴。板书：挣断2.丢了尾巴，小壁虎心里会怎么想呢?练习用“因为所以”说说小壁虎为什么要借尾巴呢。3.指导朗读：小壁虎想向谁去借一条尾巴呢？读好问句。（三）.课文哪几个自然段是写小壁虎借尾巴的过程的呢？（3、4、5）1.指名读3自然段，其余的学生边读边思考： （1）小壁虎在什么地方向谁借尾巴的？ （2） 用_画出来小壁虎说的话，用 画出小鱼说的话。（指名答，师板书：小鱼、小河边）（3） 小鱼不借给它尾巴的原因，用“”标出关键词语。2.用学习第3自然段的方法学习第4、5自然段。出示自学要求：（1）读一读第4、5自然段，找出小壁虎和老牛、燕子的对话。（2） 同桌小伙伴合作读一读小壁虎和老牛、燕子的对话。（3） 汇报交流。 小壁虎在什么地方向谁借尾巴的？ 用_画出来小壁虎说的话，用 画出老牛、燕子说的话。（指名答，师板书：老牛 大树下 燕子 房檐下） 老牛、燕子不借给它尾巴的原因，用“”标出关键词语。师小结：他们为什么不借给它尾巴？是因为他们的尾巴都有用，不是不想借，而是不能借。3.说话训练：用“先然后最后”说说小壁虎借尾巴的经过。师小结：这些动物多有代表性啊，有生活在水里的，有在陆地上的，也有在空中飞的。他们生活的环境不同，尾巴自然也不同，小壁虎看到他们摆动尾巴的姿势也不一样。你能找到他们不同的动作吗？从3个自然段里找到这些动作，并用圆圈圈起来。师巡视，指名答，师板书：摇、甩、摆。小结：这三个词分别写出了三种动物尾巴的不同特点。4.指导朗读。这篇课文最吸引人的就是他们之间的对话。我们一起来看这两句： “小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”“小鱼，你把尾巴借给我。”自己先读一读，谁能说说这两句有什么不同？你认为哪一句好？为什么？（第一句多了：姐姐、您、行吗？用了礼貌用语，使用的是商量的语气。第二句简短，但是让人感觉象在命令别人，不礼貌。第一句好。）从这一句话可以看出，小壁虎什么特点？（小壁虎多么有礼貌啊！我们在日常生活中也要学会讲礼貌。）渗透德育谁能有礼貌地再读读这一句？读得很好。课文中小壁虎和老牛、燕子的对话你肯定也会读了，和同桌一起读一读。尽管小壁虎是那么有礼貌，可是小鱼、老牛和燕子却不能把自己的尾巴借给它。读他们的话时要读出十分为难的语气。幻灯片出示：“不行啊，我要用尾巴拨水呢！”“不行啊，我用尾巴赶蝇子呢！”“不行啊，我用尾巴掌握方向呢！”听老师怎么读的。范读第一句。自己练习读一读这几句吧。指名读。 现在我们再来读读它们之间的对话（指名2人读）。出示：1）. 小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴拨水呢！2）. 牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我用尾巴赶蝇子呢！3）. 燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴掌握方向呢！5.再读课文，学习写作结构仔细观察3、4、5自然段，小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的的经过，它们在写法上有什么相同的地方。小壁虎爬呀爬，爬到 。他看见。小壁虎说：“？” 说：“。”四、过渡：小壁虎借不到尾巴，心里多么难过啊！1、幻灯片出示：第六自然段。谁能读出难过的感情。指名读、齐读。2、妈妈是怎么说的？出示：第7自然段。请女同学读一读。男生思考：小壁虎的变化。指名答。（小壁虎的尾巴断了，还可以再一次生长出来，这种本领我们称之为再生。我们人的头发，指甲也能再生呢。）师板书：再生3.小壁虎有了新尾巴，心情怎样？板书：高兴指导朗读最后一句：“我长出一条新尾巴了！”这是一个感叹句，要读出小壁虎无比兴奋的心情。范读、练读、齐读。五、总结全文、拓展思维这是一篇童话故事，讲了小壁虎为了逃生挣断尾巴、向三种动物借尾巴、最后长出新尾巴。让我们感受到了小壁虎从伤心、难过到高兴的心里变化，我们也知道了各种动物的尾巴有各自的用途。那么，你还知道哪些动物的尾巴又有什么用途呢？（出示课件：各种动物尾巴的用途）（师相机讲解：雄孔雀的尾巴能吓唬敌人、猴子的尾巴能使自己倒挂在树上、蜻蜓的尾巴保持平衡、松鼠的尾巴能发出响声吓唬敌人）想获得更多的知识，就要多读书，多观察，多思考才行。六、课堂小结小朋友们，通过这节课的学习，我们知道了动物的尾巴虽然各不相同，但都有自己独特的