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课 题 解决含多余条件的实际问题主备人王庄小学何茂营课 型新课课时第1 课时授课时间3月 8 日教学目标1、 巩固20以内退位减法的计算方法和算理。2、 初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的实际问题，培养用数学的意识。3、 体会数学与日常生活的密切联系。教学重点 能从已知的条件选择解决问题所需要的有用条件教学难点能从已知的条件选择解决问题所需要的有用条件教 法 尝试法教学步骤教 师 活 动学 生 活 动二次备课一、引入新课目标定向二、自主学习检测效果精讲点拨1、汇报预习情况A、例5中的解决问题与以前我们所学的解决问题相比有哪些不同之处？B、在解决例5时，你有哪些疑问？或遇到了哪些麻烦？2、引出目标：同学们在与预习时遇到的这些问题就是我们这节课要共同研究的主要任务出示目标：能选择恰当的条件，会分析数量关系。同学们喜欢题足球吗？足球场上特别的热闹，老师带领大家去看看1、教学例5：动态出示主题图图中为我们提供了什么样的数学信息？所求问题是什么（2）一个问题，三个已知条件，还有几人没来到底与哪些条件有关系呢？我们小组不妨可以通过想一想，摆一摆，在读一读试着找出恰当的已知条件，我们来看自学指导一：1、组内合作说说，20页例5呈现的信息中，哪两个信息有联系？要求“还有几人没来”需要哪两个条件？2、把有联系的条件与问题摆放在一起，不用的条件放在一旁，并说说为什么这个条件没用上？3、将有联系的条件和问题完整的读两遍。（3）我们踢进4个这个条件在解决问题时没用上，我们就称为多余条件。怎样解答呢？自学提示二1、独自试着把题目中用文字表示的条件和问题，用画图的方式表示出来。2、在组内交流你所画图式表示的意义。同学们虽然所画图形的样式有所不同，但都能表示问题与条件的关系，看图列出算式。追问：16、9、7表示的什么、（5）计算结果正确吗，检验教师点拨：在解决含多余条件的实际问题时，要先弄清楚题意，看问题所需的条件是什么，选择恰当的条件，找出多余条件，然后分析数量关系，列出算式，最后检验结果是否正确。汇报、明确学习任务1、 学习例5认真观察后回答有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。明确题中3个已知条件小组交流汇报小组交流汇报教学步骤教师活动学生活动二次备课三、课堂巩固练习四、教学小结提升五、作 业、教材20页做一做已知条件：有14只鸡，有5只鸭，公鸡有6只，问题：母鸡有几只？怎样解答呢？怎样列式？哪格条件没有用上呢？1、我们班有20名同学，参加书法组的有15名，其中男生有8名参加。女生有多少名？2、小兔一共采了14个松果，已经吃了4天，共吃9个。小兔还剩几个松果？在解答这样的问题时，要按“知道了什么？”“怎样解答”和“解答正确吗？”3个步骤解题。要理解多余的条件在解题过程中是没有用处的。分层作业2、完成教材20页做一做146=8（只）有5只鸭这个条件没有用上
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