小学数学校本研修活动方案王艳霞.doc

小学数学校本研修活动方案许昌市毓秀路小学 王艳霞一、指导思想根据国培培训要求，结合小学数学学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新发展。以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。紧密结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师的综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。 二、校本教研目标1、通过校本教研，提高教师的教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。2、 通过计划、有目的的校本教研活动，培养教师的教育教学机智和教育教学的应变能力。3、提高教师对教育教学的反思能力。三、活动流程 1、活动组织 以课堂教学为中心，以学科教研组和跨学科的教研组研修为平台，每周开展一次常规的学科教学研修活动，把研究的重点放在解决本校教学和教师在教学中所遇到的问题上。2、活动内容 在内容上坚持以理论学习为先导，以解决课堂教学中的实际问题为立足点，以课堂教学为载体，开展课堂教学研讨活动，并进行本年级教学内容的单元说课活动。3 、专题式校本研修活动的延续性、系列化教师的专业发展是个动态的发展过程，课改新的理念要求教师都要面对理论和实践的不断更新，而由理论向实践、向课堂转移的过程中，教师的反思是教师发展的内动力。教师通过反思和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。所以“专题式”教研活动为教师的反思和行为跟进创设了延续性和系列化的平台。 四、理论学习根据新课标内容和新的教学动向制定新的理论学习内容。五、个人反思 1、教研组长是既是教研活动的组织者又是教研活动的策划者，所以身为教研组长的我在学校的校本研修活动中发挥着重要作用。 2、专题式校本研修活动使教研组成为教师专业发展的主阵地，通过开展“同伴互助”发挥集体智慧形成合作共进的教研组工作团队。每周教研组活动都排进学校的工作日程中，在时间和人员上保证教研组教研的顺利开展。初步总结出教研活动的“三有、三能、一要”的要求，即有主持、有主讲、有主题；能共享、能应用、能总结，有反思。3、校本研修活动是我在国培研修要求下的一种新想法，主要是希望改变以往教研活动的内容和形式，激发了教师的创造力、主观能动性，促进了教师的专业化发展。研修活动主要指在备课、上课、课后反思等教学以及科研课题各环节中，教研组长引导教师发现问题、提出问题，通过教研组集体探索实践和专题研讨，经过组内教师集体的思维碰撞后，提炼出解决问题的有效策略，使教研活动“专题化”。六、具体安排如下1、我们将按照校本教研日程安排进行教研活动，学期前半段进行各单元备课、说课，分析教学中的重点难点和解决方案，教学反思等展示活动。2、根据说课内容找出本单元中的一节课进行小组授课和评课。3、写好个人的教研反思材料，由教研组长统一收集、整理。4、共活动10次。时间内容备注2015.1.191.26单元说课2015. 1.262.2理论学习2015.2.22.9小组授课2015.3.23.9教学反思单元说课2015.3.93.16理论学习2