【创新设计】（浙江专用）高考物理三轮考前通关 终极猜想13 力学实验(二)(1).doc

终极猜想十三力学实验(二)(本卷共6小题，满分60分建议时间：30分钟 )1如图1a是某同学做“研究匀变速直线运动”实验时获得的一条纸带(1)打点计时器电源频率为50 hz.a、b、c、d、e、f、g是纸带上7个连续的点，f点由于不清晰而未画出试根据纸带上的数据，推测f点的位置并在纸带上标出，算出对应的速度vf_m/s(计算结果保留两位有效数字)(2)图b是该同学根据纸带上的数据，作出的vt图象根据图象，t0时的速度v0_m/s，加速度a_m/s2(计算结果保留两位有效数字)图1解析(1)由匀变速直线运动的规律可得sefsdesdescd，可得sef1.30 cm.所以f点在与刻度尺5.00 cm对应处；由匀变速直线运动的规律：vfeg，其中t0.02 s代入可解得vf7.0101m/s.(2)vt图象与纵轴的交点为t0时的速度v02.0101m/s，物体做匀加速直线运动vt图象的斜率大小为加速度a m/s25.0 m/s2.答案(1)如图所示7.0101(2)2.01015.02.在“探究求合力的方法”的实验中，某同学的实验情况如图2所示，其中a为固定橡皮筋的图钉，o为橡皮筋与细绳的结点，ob和oc为细绳图2 (1)本实验中，采取下列哪些方法和步骤可以减小实验误差_a两个分力f1、f2间的夹角尽量小些b两个分力f1、f2的大小要尽量大些c拉橡皮筋的细绳要稍短一些d实验中，弹簧秤必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度(2)本实验采用的是等效替代法，但若将细绳也换成橡皮筋，则实验结果是否会发生变化？答：_(选填“变化”或“不变化”)(3)为了完成实验，在用两个完全相同的弹簧秤成一定角度拉橡皮筋时，必须记录的有()a两细绳的方向 b橡皮筋的原长c两弹簧秤的示数 d结点o的位置(4)若保持结点o的位置及ob绳方向不变，而将oc顺时针缓慢转动一小角度，其他操作均正确，则()a弹簧秤甲的示数不变b弹簧秤甲的示数一直减小c弹簧秤乙的示数可能减小d弹簧秤乙的示数一定先减小后增大解析(1)本实验中为使橡皮筋有明显伸长，两弹簧秤应有较大示数，同时合力不至于过小或过大，两弹簧秤所拉绳间的夹角在60120之间较合适，a错，b对；为了减小误差，便于确定两拉力方向，拉橡皮筋的细绳要稍长一些，实验中必须使橡皮筋、细绳、弹簧秤都与木板平行，细绳要与弹簧秤轴线在一直线上，读数时视线要正对弹簧秤刻度，c错，d对(2)实验中两次测量的目的是使橡皮筋ao发生相同的形变，故细绳是否改为橡皮筋对实验并没有影响(3)用两个完全相同的弹簧秤成一定角度拉橡皮筋时，必须记录的有两细绳的方向、两弹簧秤的示数和结点o的位置(4)如图所示，由力的合成图可知弹簧秤甲的示数一直在减小；而因不知开始时oc与竖直方向的夹角及转动的角度大小，所以弹簧秤乙的示数可能先减小后增大，也可能一直减小答案(1)bd(2)不变化(3)acd(4)bc3某同学为探究“做功与物体速度变化的关系”，设计了如下实验，他的操作步骤是：按图3摆好实验装置，其中小车质量m0.20 kg，钩码总质量m0.05 kg.释放小车，然后接通打点计时器的电源(电源频率为f50 hz)，打出一条纸带图3(1)他在多次重复实验得到的纸带中取出自认为满意的一条，如图4所示把打下的第一点记作0，然后依次取若干个计数点，相邻计数点间还有4个点未画出，用刻度尺测得各计数点到0点的距离分别为d10.004 m，d20.055 m，d30.167 m，d40.256 m，d50.360 m，d60.480 m他把钩码重力(当地重力加速度g9.8 m/s2)作为小车所受合外力，算出打下0点到打下点5过程中合力做功w_j，把打下点5时小车的动能作为小车动能的改变量，算得ek_.(结果保留三位有效数字)图4(2)此次实验探究的结果，他没能得到“合外力对物体做的功，等于物体动能的增量”，且误差很大通过反思，他认为产生误差的原因如下，其中正确的是_a钩码质量太大，使得合外力对物体做功的测量值比真实值偏大太多b没有平衡摩擦力，使得合外力对物体做功的测量值比真实值偏大太多c释放小车和接通电源的次序有误，使得动能增量的测量值比真实值偏小d没有使用最小刻度为毫米的刻度尺测距离解析(1)打下0点到打下点5过程中合力做功wmgx0.50.059.80.360 j0.176 j，打计时点5时小车的速度大小v5 m/s1.12 m/s，故打下点5时小车动能的改变量ekmv0.201.122 j0.125 j.(2)出现较大实验误差，说明实验原理不完善，并非是一些偶然或次要因素引起，应是没有满足实验所需要的条件，如没有满足钩码的质量远小于小车的质量、实验前没有平衡摩擦力答案(1)0.1760.125 j(2)ab4用如图5所示的装置探究小车的加速度与力、质量的关系，在实验中，把桶和沙的重力当做小车受到的合力图5(1)下表是某同学做该实验所记录的部分数据，1、2、3三组数据探究加速度与力的关系，3、4、5三组数据探究加速度与物体质量的关系，请在小车质量和受力的空格内填上合适的数值.级别小车质量m/kg受力f/n加速度a/(ms2)10.50.2520.5031.0041.051.5(2)在保持小车及车中的砝码质量m一定，探究加速度与力的关系时，两位同学根据各自的实验数据分别作出的af图线如图6甲、乙所示，对这两图的分析正确的是：_.图6a甲图图线不通过原点，可能是因为计算f时未计入沙桶的重力b甲图图线不通过原点，可能是因为沙的质量太大c乙图图线的弯曲部分，是因为小车的质量太大d乙图图线的弯曲部分，是因为沙桶和沙的总质量太大答案(1)2、3组数据中物体的质量分别为0.5 kg、0.5 kg，4、5组数据中物体所受的力分别为1.00 n、1.00 n(2)ad5一同学在学习了机械能守恒定律后，认为小球沿竖直曲面自由下滑的过程中机械能是守恒的，于是设计了如图7所示的实验装置加以验证，图中曲面固定，底端b处切线水平且与桌的右边缘相齐，他的实验步骤如下：图7a在木板表面先后钉上白纸和复写纸，并将木板竖直立于靠近桌面右边缘处，使小球从曲面上某点a由静止释放，撞到木板并在白纸上留下痕迹o；b将木板向右平移适当的距离固定，再使小球从a点由静止释放，撞到木板上得到痕迹p；c测出op的距离y，竖直木板向右移动的距离l，查出当地重力加速度g。(1)要验证小球由a到b过程中机械能守恒，还需测量的物理量及符号是_。(2)用上述测量验证机械能守恒的表达式应该是_。(3)从实验结果来看，小球沿曲面下滑的过程中机械能是减少的，原因是_。(4)某次实验中，该同学观察到小球撞击木板上的p点后反弹恰好落在b点正下方的d点，不计球与木板碰撞时的能量损失，则p点到水平面的距离为_。解析本题是将平抛运动和验证机械能守恒结合在一起进行考查的，是课本实验的延伸，求解的方法就是根据平抛运动规律先求出b点的速度，再根据机械能守恒定律求解相应问题根据y及l，运用平抛运动知识可求出小球到达b点时的速度v，即平抛运动的初速度，由ygt2、v得vl，根据验证方程mghmv2知还需要测量ab间的高度h；将v用y、l表示，代入得到表达式l24hy；小球由a到b过程中机械能减少是因为有摩擦力存在；因不计球与木板碰撞时的能量损失，碰撞前后过程小球在水平方向做匀速运动，水平速度大小不变，即小球从b到p和从p到d的时间相同，而小球在竖直方向做自由落体运动，所以p点到水平面的距离为3y。答案(1)ab间的高度h(2)l24hy(3)下滑过程中小球克服摩擦力做功(4)3y6某同学设计了一个如图8所示的装置来测定滑块与木板间的动摩擦因数，其中a为滑块，b和c是质量可调的砝码，不计绳和滑轮的质量及它们之间的摩擦。实验中该同学在砝码总质量(mmm0)保持不变的条件下，改变m和m的大小，测出不同m下系统的加速度，然后通过实验数据的分析就可求出滑块与木板间的动摩擦因数。图8(1)该同学手中有打点计时器、纸带、10个质量均为100克的砝码、滑块、一端带有定滑轮的长木板、细线，为了完成本实验，得到所要测量的物理量，还应有()a秒表 b毫米刻度尺c天平 d低压交流电源(2)实验中，该同学得到一条较为理想的纸带，如图9所示，从清晰的o点开始，每隔4个点取一计数点(中间4个点没画出)，分别记为a、b、c、d、e、f，各计数点到o点的距离为oa1.61 cm，ob4.02 cm，oc7.26 cm，od11.30 cm，oe16.14 cm，of21.80 cm，打点计时器打点频率为50 hz，则由此纸带可得到打e点时滑块的速度v_m/s，此次实验滑块的加速度a_m/s2。(结果均保留两位有效数字)图9(3)图10在实验数据处理中，该同学以m为横轴，以系统的加速度a为纵轴，绘制了如图10所示的实验图线，结合本实验可知滑块与木板间的动摩擦因数_。(g取