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文档简介

两位数乘两位数巧算江国祥教学目的：1、通过学习探究使学生能够掌握两位数乘11的规律。2、 通过学习探究使学生能够掌握几十五乘几十五的规律。教学重点：1、两位数乘11的规律。2、几十五乘几十五的规律教学难点：1、几十五乘几十五的规律。教学准备：课件教学过程：1、 导入学生说出两位数教师在黑板上教师再写乘11，计算出结果。（为后面验证所用）2、 新授（一）1、根据规律计算1011=100+10=110 2111=210+21=2313211= 4511=5411= 6311= （1）根据第一行计算规律计算第二三行。（2）根据计算你发现什么规律？一个数乘11的积等于这个数的十倍加上这个数。依据上面规律计算3111= 3211= 3311= 3411= 3511=计算结果与第一个乘数比较有什么规律？观察讨论小结规律：乘积最高位的数字与第一个乘数的最高位相同；乘积中间的数字等于第一个乘数的十位与个位的和；乘积个位的数字与第一个乘数的个位相同。依据上面规律计算 验证规律：9911（注意进1）把这个规律简单化：一个数乘11等于把这个数一拉，中间的数字就是把十位数字和个位数字相加的结果。（二）计算下面各题，发现什么规律？1515= 2525= 3535= 4545=（这些数都是几十五自乘）1、 让学生计算出乘积；2、 讨论规律。3、 小结规律：积的后两位数都是：55=25 前面的高位数是：乘数的十位数（乘数的十位数+1）4、 根据规律直接填写下面各题的得数。5555= 6565= 7575= 8585=5、 规律拓展，验证
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