人教2011版小学数学三年级《小数的初步认识》 (5).doc

小数的初步认识教学设计教学内容：人教版数学三年级下册第七单元教科书第91、92页的内容，相应的“做一做”。教学目标：1. 结合实际情境使学生初步认识小数，初步理解小数的含义，能正确读写小数。 2. 知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 3. 知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 4. 通过练习活动，培养学生分析、推理能力。教学重点：使学生正确理解小数的含义。教学难点：以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。教具准备：数字卡片、多媒体课件、活动纸。学情分析： 小学三年级的学生对小数并不是全然不知，在日常生活中已经有所接触，但由于小数是十进分数的特殊表现形式，其意义具有一定程度的抽象性，学生要深刻理解小数的意义，还有一定的困难。针对这一现状，教学中应充分考虑学生的生活经验，找出生活与数学知识的契合点，利用小数与分数之间的联系，重视直观、引导、注重启发，让学生亲历知识的形成过程。教学过程：一、激趣引新，揭示课题1.复习旧知。2.师：我们已经认识了，那你对我了解多少？请听老师的自我介绍：李老师今年29岁，体重58千克，身高1.61，每天工作8小时，锻炼1.5小时，看书0.5小时。 3.师问：李老师已将这些数据请到黑板上，你能给他们分分类吗？（指名上黑板分类并说出分类依据）4.师：像1.61、1.5、0.5这样的数叫做小数。仔细观察，小数和整数的区别在哪里？（小数点）（板书：小数）在生活中你见过这样的数吗？（见过）生：商品价格这节课我们就一起来认识小数。（板书课题：小数的初步认识）二、 创设情境，探究发现（一）认识小数点、读、写小数1. 创设情境师：出示一个完整的正方形并涂色，请同学们告诉我，看到这幅图请你用一个数字来表示。（1）师：图片出示一个完整的正方形，分成10份和图片出示一个完整的正方形，分成100份。学生思考并拿出探究活动纸完成涂色部分，最后填空。师 : 指名汇报。（1、把一个正方形平均分成10份，给其中的一份涂色，可以用分数十分之一来表示，还可以用小数0.1来表示。2、把一个正方形平均分成100份，给其中的一份涂色，可以用分数百分之一来表示，还可以用0.01来表示。)师：三幅图每一副都能用一个数字来表示，如果把三幅图放在一起，你还能一个数字来表示吗？生：1.11。师：中间的小黑点是小数点，小数点的作用可大了，它将小数分成了两部分，小数点左边部分叫做整数部分，小数点右边部分叫做小数部分。小数部分有几个数字就是几位小数，小数部分从左往右第一位叫做十分位，第二位叫做百分位。2、读小数 师：现在我们知道了这些数都叫小数。你们会读小数吗？ 生：会。 师：谁来尝试读一读这个小数？（师指黑板上的小数卡片）生依次读出。师：现在老师有一个问题：你们有没有发现，小数点左边的数和小数点右边的数读法有区别？区别在哪？ 生：汇报各自的想法。 师：（小结读小数的方法）小数点左边的数叫整数部分，它和我们以前读数一样读几十几，而小数点右边的数叫小数部分，小数部分要按顺序一个数字一个数字分开来读。明白了吗？（明白了）3、写小数师：看来同学们真的会读小数了。那老师读一个小数，你们能把这个小数写出来吗？（能） 师举例：五点九八 怎样写？生说师写：先写5，再写小数点。提问：小数点写在哪个位置？（右下角）然后写9，再写8。（板书：5.98） 师说生写：零点八五 二点六零 （请两位学生上台写，其他同学写在草稿本上）师生共同订正。（二）认识以米为单位的小数的实际含义1、师：我们学过的长度单位可不止毫米。还有哪些？（千米、米、分米、厘米）用手比划一下1米有多长？1分米呢？米与分米之间有什么关系？（1米=10分米）如果老师把1米平均分成10份，（课件出示幻灯片）每份就是（ ）分米，也是（）分之（）米。所以分米（）米。（板书：分米1/10米）师：老师现在有个重要的知识要告诉大家，大家仔细听，等一下老师要来考考大家！分米可以用分数1/10米来表示，还可以用小数0.1米来表示。（板书：分米1/10米0.1米）生齐读两遍。考考你（抢答）：3分米用分数表示是几米？用小数表示是几米？（师板书：3分米= 3/10米=0.3米）8分米用分数表示是几米？用小数表示是几米？1. 师：我们发现几分米可以用分数十分之几来表示，还可以用小数零点几来表示。现在我们再来看看厘米。师小结：不够1米用小数表示时，整数部分要写“0”来占位。观察老师的板书思考：用米作单位的小数，小数点左边表示什么？小数点右边第一位表示什么？小数点右边第二位表示什么？ 师小结：我们用米来表示长度时，小数点左边的数表示几米，小数点右边第一位表示几分米，小数点右边第二位表示几厘米。（根据所写小数板书）（二）认识以元为单位的小数的实际含义师：老师又有一个问题，我们会读标签上的价格，但是这些价格到底表示几元几角几分呢？你们知道吗？（知道） 其实刚才老师叫你们写的小数就是书上几种商品的价格。（课件出示幻灯片）小结：用元作单位的小数，小数点左边的数表示几元，小数点右边第一位表示几角，第二位表示几分。（根据所写小数板书）（三） 实践运用，巩固新知练习一：改写商品数据。练习二：我是聪明的小法官（课件出示幻灯片）（四）课后提升三、全课总结这节课