人教2011版小学数学三年级《测量计算土地的周长和面积》教学设计.doc

测量计算土地的周长和面积教学设计河北省唐山市丰润区新军屯镇溪歌庄小学 蒙国松授课班级：三（1）班 学科：数学邮编 064003电话动背景：著名教育家陶行知先生说过：我们的教育，要解放孩子的头脑，让他们能想；解放孩子的眼睛，让他们能看；解放孩子的双手，让他们能做；解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西。因此，劳动实践活动要以活动促发展，让学生主动实践，主动探索，主动创造，大胆探究，敢于质疑。真正走进生活，亲近实践。根据综合实践活动课本身具有的综合性和实践性原则，结合农村特点，我们溪歌庄小学综合实践活动课程决定围绕劳动实践基地在种植方面做文章，在学校开辟了“三味园”，由六年级负责种植管理，我们三年级同学的主要任务是观察记录植物的种植、生长、收获过程。全班学生共同查找资料，了解所种植的农作物的相关知识，观察植物的生长过程，收获知识感受乐趣。这学期，在讲到第五单元面积这部分知识时，我就有意识的带领学生来到劳动基地，通过学过的周长和面积知识，让学生实际测量，来计算土地的面积及所围篱笆的周长，来区分周长与面积的意义。活动目标：1、培养学生观察、测量、计算、估算的能力。用学到的周长和面积知识来解决实际问题。学会通过测量数据计算长方形的面积和周长。2、明确周长和面积的概念意义。3、培养学生小组合作的意识，同学之间要互相帮助。4、数学知识与劳动教育整合，让学生理解，生活中处处能用到数学知识。5、教育学生要尊重别人的劳动成果。活动准备1、学生自愿结成两个小组。2、准备测量工具。3、学生查找关于草莓的资料。活动设计1、介绍种植情况。师：孩子们最近我们数学学了什么新知识呢？生：长方形正方形的面积。师：回忆长方形正方形面积公式。学生回答师：已经学习了如何求长方形正方形的周长和面积，今天老师带同学们在我们的劳动基地实践一下。师：同学们知不知道地里种的是什么植物？谁愿意给大家介绍一下这种植物？生：为学生介绍草莓的有关知识。其味道甜美，常吃草莓还有很多好处。 草莓具有抗癌作用，能防治心血管疾病 还可以改善肤色、减少皱纹产生和患皮肤癌的风险。老年人多吃草莓可以预防老年痴呆和健忘。师：吃草莓有这么多的好处，你们爱吃吗？老师告诉大家一个好消息，校长想把三味园平均分成三块，分别让我们中年级三个班来管理，然后大家共同分享劳动果实。今天我们这节课的任务就是计算一下每一块地的面积多少。2、估算并测量数据，计算面积。同学们，观察一下，三味园的形状是我们学过的什么图形？（生观察后回答：长方形） 师：我们计算土地的面积一般用什么面积单位？生：平方米。师：回忆一下，长方形面积的计算公式是什么？生：长宽师：谁能估算一下，这块地的面积大约是多少平方米？大家都比较犹豫，这样吧，咱们小组先讨论一下怎么估算。等一会咱们计算一下看看哪个组估得最准确，好不好？生：学生估算师：刚才老师已经了解了一些同学的估算方法，下面我们请各小组代表说一说。小组代表汇报估算方法及结果：一个小组用步测法测量长和宽，来计算面积。一个小组是小组成员合作手拉手，测量长和宽然后计算面积的方法。 师：同学们真聪明，那大家有好办法计算每块草莓地的面积吗？小组先讨论一下。生：先计算整块地的面积在除以3.师:整块地面积怎么求?生：只要知道草莓地的长和宽就能计算了。师：数据怎么能得到？生：我们有米尺，可以进行测量。生：我们可以小组合作来测量。生：因为草莓地的宽不变，我们只需把长平均分成3份，求出每块地的长再乘宽就可以知道面积了。师：同学们的方法很好，注意，大家在测量的时候一定要尊重别人的劳动成果，不能踩到别人辛辛苦苦种的草莓哦。师：当出现不是整数的数据，我们可以用求近似数的方法，取整数来记录数据。各小组汇报测量数据和草莓地的面积。看看哪一组获胜了？3、根据实际情况，计算周长大家别着急，咱们还有一项任务，看谁表现的最出色。师：为了能更好的区分出每个班的区域，校长想在每块草莓地周围围上篱笆，我们要计算一下篱笆的长。我们先来计算咱们班的，谁能说说，怎么计算呢？生:长是7米，宽是3米，周长是20米。师：接下来自己算算其他两个班的篱笆长。学生汇报生：（边指边说）围这一条长边，另一条长边和一条宽边。师：为什么这样围？生：因为另一条宽靠咱们班，不用围篱笆。师：那么这块地的周长应该怎么计算？生：（长+宽）2宽，长+长+宽，长2+宽师：最后一个班呢？生： 有一宽边靠墙，另一宽边已经围上了，所以只围两条长边，篱笆长是72=14（米）师：刚才我们是从东向西围篱笆，计算周长。下面我们从西向东围篱笆再依次计算一下篱笆长。最后比较两种围法篱笆一样长吗？依次再计算一下每块地的篱笆长。学生汇报结果师：通过我们刚才的测量与计算，你觉得面积与周长的区别在哪里？多名学生共同总结：（1）、周长和面积的意义不同。周长是指封闭图形一周的长度。长方形或正方形的周长就是它们四条边长度的总和。面积是指物体的表面或封闭图形的大小。长方形或正方形的面积就是它们所占平面的大小。（2）、周长和面积的计算方法不同。计算长方形的周长和面积，要量出长方形的长和宽，然后用“（长+宽）2”求出长方形的周长。根据实际情况，有时还会去掉一个长边或一个宽边。用“长宽”求出长方形的面积。（3）、计算周长和面积使用的单位名称不同。测量或计算周长用的是长度单位，比如有米、分米、厘米。测量或计算面积用的是面积单位，像平方米、平方分米、平方厘米。师：嗯，大家说的真棒！看来大家对周长与面积有了深刻的认识。学习，就是这样，不仅要动脑筋想，有时候还要动手做一做，对知识的理解和掌握才最牢固。4、小结今天，我们在劳动基地上了一节数学实践课，数学知识在生活中无处不在，我们要学会用数学解决生活中的实际问题。活动反思在劳动基地体验数学课，同学们兴趣浓厚，在课堂中自己动手，自己想办法解决问题，课堂中学生始终保持着学习的热情从而使学生表现出了极强的求知欲望和解决问题的实践能力。对实际测量计算周长、面积计算解决问题进行了一次实践学习，区分了二者的意义，学习过