人教2011版小学数学三年级《认识平年、闰年》教案.doc

认识平年、闰年教案教学目标： 1. 知识目标： 经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年和各季度的天数；掌握判断平年与闰年的方法。 2. 能力目标： 在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。 3. 情感目标： 了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，引发对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。 教学重点： 掌握判断某一年份是平年，还是闰年的方法。 教具、学具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，生成问题： 1、提问：通过上一节课的学习，你已经知道了关于年、月、日的哪些知识？（一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月） 2、 谈话：前不久，小明碰到了一个难题，同学们想知道吗？ 二、新授1. 小组合作探究： 请同学们拿出1997年和2008年的年历卡，小组合作找规律。（1）出示小组合作学习要求：各小组连续记录12年的二月份天数，每个组员负责其中的4年。独立学习完成后，把结果汇总到小组长处，完成合作学习任务单。小组共同讨论你们发现的规律。(2)小组成员分组完成报告单。（3）学生上台分享发现的规律。2. 认识平年、闰年。 （1）想一想：要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？ （2）学生按要求活动，教师参与学生的活动。 （3）反馈：谁来汇报一下，从2月的天数中，你发现了什么？ （4）引导学生得出：每4年里有3个平年，1个闰年。 （5）知识链接：课件演示或让学生自由阅读P51你知道吗？ 3. 判断：下列年份中，哪些是平年，哪些是闰年？ 2004年 1999年 1900年（1）让学生在小组内交流合作完成。 （2）反馈：说一说你是怎么判断的？ （3）明确：用公历年份除以4，能整除的是闰年。如1996、2004、2008、2800年都是闰年。讨论： 1900除以4能整除，为什么不是闰年？（利用年历卡或者电脑出示万年历展示）强调：通常每4年中有一个闰年。公历年份中是整百年的，必须是400的倍数，才是闰年。 4、判断：下列年份中，哪些是平年，哪些是闰年？ 2200年 2300年 2400年 2600年三、巩固应用，内化提高。 1、小法官 （1）每年都有365天。 （ ）（2）2010年是闰年，全年有366天。 （ ） （3）平年比闰年少一天。 （ ）（4）公历年份是4的倍数的，一定是闰年。 （ ）（5） 2100 4525，所以2100年是闰年。 （ ）2、填空1）平年二月有（ ）天，闰年二月有（ ）天。（2）通常4年里有（ ）平年，（ ）个闰年。（3）平年的第一季度有（ ）天，闰年的第一季度有（ ）天。（4）小红2000年出生的，今年她（ ）岁。（5）1964年，2016年，1989年，2100年，平年有（ ），闰年有（ ）.3、完成练习十七第3题。 （1）平年一年有多少天？是几个星期零几天？ （2）闰年呢？学生独立完成后反馈。 4、.完成练习十七第5题。 让学生在独立思考的基础上，组织全班交流。 小强满12岁的时候，只过了