山东省泰安市肥城市第三中学高中语文《六国论》教学案 鲁人版必修3.doc_第1页
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山东省泰安市肥城市第三中学高中语文六国论教学案 鲁人版必修3学习目标：1、能够背诵默写课文。2、巩固基础字词。3、能准确翻译课文。学习重点：掌握重点字词课时安排：1课时一、回顾预习：熟练背诵课文二、自主合作探究：1、翻译句子（1）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（2）或曰：六国互丧，率赂秦耶？（3）不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。（4）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。（5）以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”（6）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。（7）是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。（8）洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。（9）以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。（10）为国者无使为积威之所劫哉。（11）苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。三、当堂达标1、解释古今异义词其实百倍思厥先祖父可谓智力孤危而从六国破灭之故事2、解释下列词语不能独完故不战而强弱胜负已判矣以地事秦义不赂秦始速祸焉(6)李牧连却之(7)惜其用武而不终也(8)以事秦之心礼天下之奇才(9)日割月削四、总结 提升： 五、拓展延伸判断下列句式（1）、六国破灭，非兵不利，战不善（2）、赂秦而力亏，破灭之道也（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫（4）洎牧以谗诛（5）举以予人（6）至丹以荆卿为计（7）赵尝五战
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