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文档简介

三角形内角和 右玉县二完小 张伟璇教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第五单元。教学目标：1通过操作活动，使学生自主探究发现三角形内角和是180度。2会利用三角形的内角和求三角形中未知角的度数。3使学生能在知识应用的过程中能力得到进一步的发展。教学重点、难点：让学生经历三角形内角和是180度这一知识形成、发展和应用的全过程。教学准备： 准备不同类型的三角形各一个，量角器。教学过程：一 创设情境，生成问题1.（课件出示）一个大三角形和一个小三角形，大三角形说：我不但三边之和比你长，而且三个内角之和也比你打。小三角形说：你的三边之和是比我长，但三个内角之和并不比我大。师问:你同意谁的说法呢，为什么？（学生回答）2.学生自主探究1）什么是三角形的内角？2）三角形有几个内角？3）什么是三角形的内角和？明确：三角形里面的角就是三角形的内角，三角形有三个内角，三角形三个内角的和就是三角形的内角和。师：这节课我们就来学习三角形的内角和。板书课题：三角形内角和二 探索交流，解决问题1.猜想三角形的内角和师：想想三角形的内角和是多少度？让学生算一算，两块三角板的内角和分别是多少度呢？大小、形状不同的三角形，它们的内角和一样吗？都是180吗？三角形按角分，可以分为哪几类？2.验证三角形的内角和小组活动： 请你通过相互讨论交流办法验证三角形的内角和。活动一：量一量活动要求：（1）小组分工（2）用量角器测量你们小组内的三角形每个内角的度数。（3）最后要求计算出三个角的和是多少？填在表格里。123内角和发现规律锐角三角形直角三角形钝角三角形师：你还有其它办法证明三角形的内角和是180度吗？（学生讨论交流）活动二：撕一撕 ，拼一拼（课件展示）活动三：折一折 ，拼一拼（课件展示）3.明确结论我们发现：三角形的内角和是180度。三 巩固应用，内化提高师：这节课我们学习了有关三角形内角和的有关知识，下面我们做一些这方面的练习巩固一下。1. 在一个三角形中，已知1=140度，3=25度，求2的度数？2. 一个等腰三角形的风筝,它的一个底角是70度，它的顶角是多少度？3.一块三角尺的内角和是180度，用两块完全一样的三角尺拼
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