山东省济宁市嘉祥县、金乡县九年级化学上学期12月月考试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年山东省济宁市嘉祥县、金乡县九年级（上）月考化学试卷一、选择题（每题只有一个正确选项，其中，1-4小题各1分，5-10小题各2分）1现代社会的生产和生活要消耗大量能量，下列活动中，通过化学反应提供能量的是（）a发射航天飞机b水力发电c太阳能供热d风力发电2河水净化的主要步骤如图所示有关说法错误的是（）a步骤可除去难溶性杂质bx试剂可以是活性炭c步骤可杀菌、消毒d净化后的水是纯净物3实验室制取co2的有关操作如下图，不正确的是（）a检查气密性b制气c收集d验满4空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法正确的是（）a洁净的空气是纯净物b空气中的氧气可以供给呼吸、燃烧、炼钢、化工生产等c分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学反应d新鲜空气中不含二氧化碳5用如图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错误的是（）a铜粉用量的多少，会影响实验结果b实验结束后冷却到室温才能读数c气球的作用是调节气压，使氧气完全反应d在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的6下列关于溶液的叙述正确的是（）a溶液一定是均一、稳定、无色、透明的液体b溶液中各部分性质相同c某物质的饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液d硝酸铵固体溶于水形成溶液时仅发生扩散吸热的过程7下列关于四种粒子的结构示意图的说法中正确的是（）a属于不同种元素b属于离子，离子符号为mg+2c的化学性质相似d表示的元素在化合物中通常显+1价8为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，其微观示意图如图所示：（）a图中“”表示单质b反应前后元素的种类、物质的总质量均不变c该反应中反应物两种分子的个数比为3：1d反应前后原子的种类和数目均保持不变9根据事物的某些相似性类推其他的相似性，并预测类似的可能性，是我们经常使用的一种思维方法，以下类推结果与实际相符的是（）a氧化物中都含有氧元素 含有氧元素的化合物都是氧化物b单质中只含有一种元素 只含有一种元素的物质不一定是单质c饱和溶液不能继续溶解某种溶质 饱和溶液也不能继续溶解其他溶质d氧气可作为发射火箭的燃料 氧气具有可燃性10做完实验后的玻璃试管中常附着难清洗的物质，下列清洗方法错误的是（）a内壁有caco3的试管用稀盐酸清洗b内壁有碘的试管用酒精清洗c内壁有二氧化锰的试管用清水清洗d内壁有植物油的试管用洗洁精清洗二、填空与简答（共17分）11用化学用语填空（1）2个氢分子；（2）硫酸根离子；（3）3个钙离子；（4）氧化镁中镁元素为+2价12为了验证二氧化碳的性质，某同学将实验中制取的二氧化碳气体导入a、b装置（如图），回答下列问题：（1）装置a中的现象是，发生反应的化学方程式为；（2）b装置中的现象是，说明二氧化碳不能燃烧，也不支持蜡烛燃烧，且密度比空气大，由此可知，二氧化碳在生活中可用于13如图为六种常见元素的原子结构示意图，依据图中信息回答下列问题：（1）上述六种元素中属于金属元素的是（填元素名称），己元素的化学性质与（填元素符号）元素相似（2）在化学反应中，戊元素的原子容易（填“失去”或得到）电子形成阳离子，该元素的离子符号是该元素单质与氧气反应的化学方程式是14（1）依据化学方程式i2o5+5co=i2+5x，可以判断x的化学式为，在i2o5中，i的化合价是（2）油在锅内着火，立即加盖就可灭火，其原因是，把煤炭做成蜂窝煤有利于煤的燃烧，原因是15如果配置6%的氯化钠溶液的溶质质量分数偏小，可能的原因有（）a称取的氯化钠固体质量偏大b转移称量好的氯化钠固体时，有少量洒落在桌面上c量取水的体积偏小d转移配制好的溶液时，有少量液体溅出e称量时，砝码和物体放反了，并且使用了游码f量取水时仰视读数三、实验与探究（共11分）16空气中氧气含量测定的再认识【实验回顾】如图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置（1）写出红磷燃烧的化学方程式（2）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内减小，烧杯中水倒吸入集气瓶中，若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量出进入瓶中水的体积，就能粗略测得空气中氧气的含量【问题提出】有实验资料表明，燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测量结果与理论值误差较大【实验改进】根据铁在空气中生锈消耗氧气的原理设计图2实验装置，再次测定空气中氧气含量，装置中饱和食盐水，活性炭会加速铁生锈）测得实验数据如表测量项目实验前实验后集气瓶（扣除内容物）和导管的容积烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积体积/ml126.080.054.5【交流表达】（1）铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁fe（oh）2，写出该反应的化学方程式（2）根据如表计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是（计算结果精确到0.1%）（3）从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确更高的原因是：；17根据如图装置图，回答有关问题：（1）写出装置图中仪器的名称（2）从节能环保方面考虑，应该从图1中选择组合发生装置来制取氧气（填字母代号）（3）为了得到较为纯净的氧气，应该从图2中选择装置来收集氧气（填字母代号），且收集的最佳时刻是等气泡冒出时，开始收集（4）已知氢气的密度比空气小，且难溶于水，则收集氢气可选用图2中的装置来收集（填字母代号）四、分析与计算（共6分）18某甲酸钠（c7h5o2na）是一种食品添加剂，广泛用于食品工业中，请计算：（1）c7h5o2na的化学式量是；（2）c7h5o2na中碳、氧两种元素的质量比是19某合作学习小组的同学们欲测定一定量的某种石灰石样品中碳酸钙的质量，进行了如下实验：（1）配制溶质质量分数为7.3%的稀盐酸配制100g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，需图1所示盐酸的质量g量取盐酸与水时，视线要与量筒内液体凹液面的保持水平再读出液体的体积；将两种液体都倒人中（填仪器名称），用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀（2）将（1）中配制好的稀盐酸加人盛有石灰石样品的烧杯中，产生气体的质量与加入稀盐酸的质量关系如图2所示（假设石灰石样品中的杂质不与稀盐酸反应）计算：该石灰石样品中碳酸钙的质量2015-2016学年山东省济宁市嘉祥县、金乡县九年级（上）月考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题只有一个正确选项，其中，1-4小题各1分，5-10小题各2分）1现代社会的生产和生活要消耗大量能量，下列活动中，通过化学反应提供能量的是（）a发射航天飞机b水力发电c太阳能供热d风力发电【考点】物质发生化学变化时的能量变化【专题】化学反应的基本类型和能量变化【分析】此题是关于化学中有关能量来源的判断问题，解题时必须熟知物理变化和化学变化中能量变化问题解答时首先从选项中判断出属于化学变化的选项【解答】解：化学变化不但生成新物质而且还会伴随着能量的变化，这种能量变化经常表现为热能、光能和电能的放出或吸收炸药、石油、煤炭、蓄电池等储存的能量，都是靠化学反应释放出来的a、发射航天飞机，就是靠燃料的燃烧释放的能量推动火箭不断地向上运行，发生了化学变化，故a正确；b、c、d三项只是单纯的能量间转化，并无新物质的生成，均属于物理变化中的能量变化，故bcd错误故选：a【点评】解答此题实质归结到物理变化和化学变化区别上，关键是看能量转变过程中是否有新物质的生成通过本题学会处理问题的变通2河水净化的主要步骤如图所示有关说法错误的是（）a步骤可除去难溶性杂质b x试剂可以是活性炭c步骤可杀菌、消毒d净化后的水是纯净物【考点】水的净化；纯净物和混合物的判别；碳单质的物理性质及用途【专题】空气与水【分析】根据已有的知识进行分析，过滤能除去不溶性固体杂质；活性炭具有吸附性；液氯能杀菌；纯净水是不含有杂质的水，据此解答【解答】解：a、过滤能除去不溶性固体杂质，故步骤可出去难溶性杂质，正确；b、活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和异味，正确；c、液氯能杀菌，故步骤可杀菌、消毒，正确；d、纯净水是不含有杂质的水，经过这几步净化的水中含有可溶性杂质，不是纯净物，错误；故选d【点评】本题考查了净水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行3实验室制取co2的有关操作如下图，不正确的是（）a检查气密性b制气c收集d验满【考点】二氧化碳的实验室制法；检查装置的气密性；二氧化碳的检验和验满【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】a、要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；b、实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，通常情况下，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳； c、根据根据气体的密度可以选择收集的方法；d、二氧化碳不能燃烧，不支持燃烧【解答】解：a、检查装置气密性时，拉动注射器时，如果长颈漏斗末端产生气泡，说明装置不漏气，反之则漏气，该选项正确；b、实验室不能用稀硫酸和大理石制取co2，因为产物caso4是微溶物，会附着在大理石表面，阻止了反应的进一步进行，该选项不正确；c、二氧化碳的密度比空气大，进气导管应该接近集气瓶底部，该选项正确；d、因为二氧化碳不能燃烧，不支持燃烧，可以用燃烧的木条验满，该选项正确故选：b【点评】实验是化学的重要组成部分，正确的实验操作是得出科学结论的前提条件之一，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为得出正确的结论奠定基础4空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法正确的是（）a洁净的空气是纯净物b空气中的氧气可以供给呼吸、燃烧、炼钢、化工生产等c分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学反应d新鲜空气中不含二氧化碳【考点】空气的成分及各成分的体积分数；氧气的工业制法；纯净物和混合物的判别【专题】空气与水【分析】a根据空气的组成来分析；b根据氧气的用途来分析；c根据反应的实质来分析；d根据空气的成分来分析【解答】解：a洁净的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等，属于混合物，故错误；b氧气可以供给呼吸、燃烧、炼钢、化工生产，是一种用途广泛的物质，故正确；c空气中含有氧气，分离液态空气法得到的氧气并不是新生成的，属于物理变化，故错误；d空气中的二氧化碳约占空气体积的0.03%，故错误故选b【点评】掌握空气的组成、性质和用途是解题的关键5用如图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错误的是（）a铜粉用量的多少，会影响实验结果b实验结束后冷却到室温才能读数c气球的作用是调节气压，使氧气完全反应d在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的【考点】空气组成的测定【专题】空气与水【分析】分析实验原理：通过铜粉在密闭注射器里的空气中的燃烧，消耗了氧气，压强减小，注射器里的空气的减小来测定空气中氧气的体积分数为了全部消耗掉氧气，铜粉的量必须是足量的；空气中除了氧气；剩余的气体主要是氮气，还有稀有气体、二氧化碳等，剩余的气体还是混合物；气体的体积要受温度的影响，读数时必须等到装置冷却至室温再读【解答】解：a、要准确测定空气中氧气的体积分数，只有使用铜粉的量是足量的，才能全部消耗掉密闭注射器里的空气中的氧气，a正确；b、气体的体积要受温度的影响，读数时必须等到装置冷却至室温再读，不等装置冷却至室温就读数，读数偏小，b正确c、气球的作用是调节气压，使氧气完全反应空，c正确；d、正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积和玻璃管中气体总体积的，d错；故选d【点评】本题考查了通过铜粉在密闭注射器里的空气中的燃烧测定了空气中氧气的体积分数在科学实验中要经常需要进行定量研究，实验前要围绕实验的目的进行思考：运用什么原理？需要测定的数据，怎样来测定这些数据，有哪些方法，测定中有哪些因素的干扰，怎样避免干扰等通过设计一些定量实验探究，可培养学生的开放性思维，使学生会对所学的化学原理进行综合应用6下列关于溶液的叙述正确的是（）a溶液一定是均一、稳定、无色、透明的液体b溶液中各部分性质相同c某物质的饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液d硝酸铵固体溶于水形成溶液时仅发生扩散吸热的过程【考点】溶液的概念、组成及其特点；溶解时的吸热或放热现象；饱和溶液和不饱和溶液【专题】溶液、浊液与溶解度【分析】a、溶液可以有颜色；b、根据溶液的均一性考虑；c、根据饱和溶液的特点考虑；d、根据物质溶于水的两个过程考虑【解答】解：a、溶液可以有颜色，例如硫酸铜溶液是蓝色，故a错误；b、溶液具有均一性，溶液中各部分性质相同，故b正确；c、饱和溶液只是对于某一溶质来说的，可以溶解其它溶质，故c错误；d、根据物质溶于水时有两个过程：构成物质的微粒向水中扩散过程和与水分子结合成水合分子或水合离子的过程，故d错误故选：b【点评】解答本题关键是要熟悉溶液是均一稳定的混合物，知道饱和溶液的定义，物质溶于水的过程7下列关于四种粒子的结构示意图的说法中正确的是（）a属于不同种元素b属于离子，离子符号为mg+2c的化学性质相似d表示的元素在化合物中通常显+1价【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a、依据同种元素质子数相同分析判断；b、依据离子中质子数与核外电子数不等以及离子符号的书写要求分析判断；c、依据元素的性质和最外层电子数关系密切分析解决；d、依据该原子最外层电子数的特点分析判断【解答】解：a、同种元素质子数一定相同，的质子数都是17，所以两者属于同种元素，故a错误；b、由于离子中质子数与核外电子数不等，而中质子数比电子数多2是镁离子，其符号应该是mg2+，故b错误；c、因为元素的性质和最外层电子数关系密切，所以最外层电子数相同则化学性质相似，的最外层电子数分别是1、7，故性质不会相似，故c错误；d、该原子最外层电子数是1，化学反应中易失掉这个电子而形成带一个单位正电荷的阳离子，所以表示的元素在化合物中通常显+1价，故d正确故选：d【点评】了解原子结构示意图与离子结构示意图的区别和联系；掌握核外电子在化学变化中的作用和得失电子的规律特点是解题的关键；8为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，其微观示意图如图所示：（）a图中“”表示单质b反应前后元素的种类、物质的总质量均不变c该反应中反应物两种分子的个数比为3：1d反应前后原子的种类和数目均保持不变【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；化学反应的实质【专题】化学反应模拟图型；模型思想；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】a、根据物质的微观构成分析物质的类别；b、根据反应的实质分析；c、根据反应的微观示意图及质量守恒定律分析反应生成物的分子个数比；d、根据微粒的变化进行分析分子、原子的变化等【解答】解：由反应的微观示意图可知，该反应的化学方程式为：c+h2o co+h2a、根据反应的微观示意图，图中“”表示的物质是氢气，属于单质，故a正确；b、由反应的实质是分子的破裂原子的重新组合可知，反应前后元素的种类、物质的总质量均不变，故b正确；c、由方程式可知，该反应反应物两种分子的个数比为1：1，故c不正确；d、由微粒的变化可知，反应前后原子的种类和数目均保持不变，故d正确故选：c【点评】本题主要考查了化石燃料的种类，煤的利用，属于基础的知识，难度不大根据已有的知识即可解答9根据事物的某些相似性类推其他的相似性，并预测类似的可能性，是我们经常使用的一种思维方法，以下类推结果与实际相符的是（）a氧化物中都含有氧元素 含有氧元素的化合物都是氧化物b单质中只含有一种元素 只含有一种元素的物质不一定是单质c饱和溶液不能继续溶解某种溶质 饱和溶液也不能继续溶解其他溶质d氧气可作为发射火箭的燃料 氧气具有可燃性【考点】从组成上识别氧化物；氧气的用途；饱和溶液和不饱和溶液；单质和化合物的概念【专题】元素与化合物；化学物质的分类思想；溶液、浊液与溶解度；物质的分类；氧气、氢气的性质与用途【分析】a、根据氧化物的定义判断b、根据由一种元素组成的物质可能是单质，也可能是混合物考虑；c、根据饱和溶液的定义判断d、氧气能够支持燃烧、供给呼吸【解答】解：a、氧化物是指由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如氯酸钾，所以错误b、由一种元素组成的物质可能是单质，例如氧气是由氧元素组成，属于单质，也可能是混合物，例如金刚石和石墨都是由碳元素组成，二者的混合物属于混合物，所以正确c、某溶质的饱和溶液不能再继续溶解该溶质，但还可能再溶解其它的物质，所以错误d、氧气能够支持燃烧，可以用作助燃剂，但是氧气不能燃烧，不能用作燃料，所以错误故选：b【点评】酸、碱、盐是初中化学最重点的部分，在中考中占有重要地位，特别是对基本概念和理论的理解和运用，透彻理解概念是解题的必要前提10做完实验后的玻璃试管中常附着难清洗的物质，下列清洗方法错误的是（）a内壁有caco3的试管用稀盐酸清洗b内壁有碘的试管用酒精清洗c内壁有二氧化锰的试管用清水清洗d内壁有植物油的试管用洗洁精清洗【考点】乳化现象与乳化作用；溶解现象与溶解原理；酸的化学性质【专题】溶液、浊液与溶解度；常见的酸 酸的通性【分析】根据已有的物质的性质确定清洗的方法进行分析解答即可【解答】解：a、碳酸钙能与盐酸反应生成氯化钙，氯化钙易溶于水，能用盐酸清洗，正确；b、碘能溶于酒精，故内壁有碘的试管用酒精清洗，正确；c、二氧化锰不溶于水，内壁有二氧化锰的试管不能用清水清洗，错误；d、洗洁精对油污具有乳化作用，内壁有植物油的试管用洗洁精清洗，正确；故选c【点评】本题考查的是试管内壁物质的清洗方法，完成此题，可以依据已有的知识进行二、填空与简答（共17分）11用化学用语填空（1）2个氢分子2h2；（2）硫酸根离子so42；（3）3个钙离子3ca2+；（4）氧化镁中镁元素为+2价o【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）一个氢分子由两个氢原子构成，两个氢分子就是在氢气的化学式前面直接加2，表示为2h2；（2）一个硫酸根离子含有1个硫原子和4个氧原子且带有2个单位的负电荷，表示原子团中原子个数的数字写在原子团符号中元素符号的右下角，因此硫酸根的符号表示为so4；表示离子所带电荷数的数字写在原子团符号的右上角，且数字在前，正负号在后，因此硫酸根离子表示为so42（3）1个钙离子带2个单位的正电荷，表示离子所带电荷数的数字写在符号右上角，因此1个钙离子表示为ca2+；表示粒子个数的数字写在符号前面，所以3个钙离子表示为3ca2+；（4）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氧化镁中镁元素为+2价，故可表示为： o；故答案为：（1）2h2；（2）so42；（3）3ca2+；（4）o；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易12为了验证二氧化碳的性质，某同学将实验中制取的二氧化碳气体导入a、b装置（如图），回答下列问题：（1）装置a中的现象是溶液由紫色变为红色，发生反应的化学方程式为co2+h2o=h2co3；（2）b装置中的现象是下面的蜡烛先熄灭上面的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳不能燃烧，也不支持蜡烛燃烧，且密度比空气大，由此可知，二氧化碳在生活中可用于灭火【考点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】实验性简答题；碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】（1）根据二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色变红色分析解答；（2）根据二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧且密度比空气密度大分析解答；【解答】解：（1）将二氧化碳通入a装置连接，观察到的现象是溶液由紫色变为红色，因为二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色变红色，故答案为：溶液由紫色变为红色；co2+h2o=h2co3；（2）二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧且密度比空气密度大，所以下面的蜡烛先熄灭上面的蜡烛后熄灭，二氧化碳可以灭火；故答案：下面的蜡烛先熄灭上面的蜡烛后熄灭；灭火【点评】本考点主要考查气体了二氧化碳的性质，同时也考查了化学方程式的书写和金属的性质，本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中13如图为六种常见元素的原子结构示意图，依据图中信息回答下列问题：（1）上述六种元素中属于金属元素的是钠、铝（填元素名称），己元素的化学性质与f（填元素符号）元素相似（2）在化学反应中，戊元素的原子容易失去（填“失去”或得到）电子形成阳离子，该元素的离子符号是al3+该元素单质与氧气反应的化学方程式是4al+3o22al2o3【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；化学符号及其周围数字的意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据核内质子数判断元素及元素的类别；元素的化学性质与最外层电子数关系密切，所以找最外层电子数为“7”的元素；（2）根据戊元素的原子的最外层电子数目的特点分析，写出反应的化学方程式【解答】解：（1）由微粒的核内质子数可知，上述六种元素中丁、戊的质子数分别是11、13，分别是钠、铝，属于金属元素，由于己原子的最外层电子数与丙原子的元素的电子数相同都是7，化学性质相似（2）戊元素的原子的最外层电子数是3，小于4，容易失去电子形成阳离子，质子数是13，该元素的离子是铝离子，符号是 al3+该元素单质是铝与氧气反应生成了氧化铝，化学方程式是：4al+3o22al2o3故答案为：（1）钠、铝，f（2）失去，al3+4al+3o22al2o3；【点评】了解原子结构示意图与离子结构示意图的区别和联系；掌握核外电子在化学变化中的作用和得失电子的规律特点14（1）依据化学方程式i2o5+5co=i2+5x，可以判断x的化学式为co2，在i2o5中，i的化合价是+5（2）油在锅内着火，立即加盖就可灭火，其原因是隔绝氧气，把煤炭做成蜂窝煤有利于煤的燃烧，原因是增大煤与氧气的接触面积，从而促进煤的燃烧【考点】质量守恒定律及其应用；有关元素化合价的计算；完全燃烧与不完全燃烧；灭火的原理和方法【专题】化学用语和质量守恒定律；化学与生活【分析】（1）根据化学反应方程式，利用质量守恒定律来推断化学式；根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合i2o5的化学式进行解答本题（2）根据灭火的原理和促进燃料燃烧的方法进行分析、判断，煤做成蜂窝状增大了煤与氧气的接触面积【解答】解：（1）由反应的化学方程式是i2o5+5co=i2+5x，根据质量守恒定律可知，反应前后的元素种类、原子种类及个数不变，碘原子个数在反应前后相等，反应前共有5个碳原子、10个氧原子，则反应后共有5个碳原子、10个氧原子，又x的化学计量数为5，则x的化学式为co2；氧元素显2价，设碘元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：2x+（2）5=0，则x=+5价故答案为：co2；+5；（2）油在锅内着火，立即加盖就可灭火，其原因是隔绝氧气；增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积可以促进燃料的燃烧，把块煤做成蜂窝煤是为了增大煤与氧气的接触面积，从而促进煤的燃烧故答案为：隔绝氧气；增大煤与氧气的接触面积，从而促进煤的燃烧【点评】本题考查知识点较多，化合价的计算、质量守恒定律、灭火原理以及促进物质燃烧的方法等属于对基础知识的考查，学生应注重基础来提高解题的能力15如果配置6%的氯化钠溶液的溶质质量分数偏小，可能的原因有（）a称取的氯化钠固体质量偏大b转移称量好的氯化钠固体时，有少量洒落在桌面上c量取水的体积偏小d转移配制好的溶液时，有少量液体溅出e称量时，砝码和物体放反了，并且使用了游码f量取水时仰视读数【考点】一定溶质质量分数的溶液的配制【专题】化学学习中的实验思想；溶液、浊液与溶解度【分析】溶质质量分数变小，则可能是溶质质量偏小或溶剂质量偏大，可以分析出可能造成这两个方面错误的原因进行分析解答【解答】解：a、称取的氯化钠固体质量偏大，会造成溶质的质量偏大，则配制6%的氯化钠溶液的溶质质量分数偏大b、转移称量好的氯化钠固体时，有少量洒落在桌面上，会造成溶质的质量偏小，则配制6%的氯化钠溶液的溶质质量分数偏小c、量取水的体积偏小，会造成实际量取的水的体积偏小，则使溶质质量分数偏大d、溶液具有均一性，将配制好的溶液转移到试剂瓶时，有液体溅出，溶质质量分数不变e、称量时，砝码和物体放反了，并且使用了游码，会造成实际所取的溶质的质量偏小，则使溶质质量分数偏小f、用量筒量取水时，仰视读数，读数比实际液体体积小，会造成实际量取的水的体积偏大，则使溶质质量分数偏小故选：bef【点评】本题难度不是很大，解答本题可从溶质质量分数的概念入手，与溶质和溶剂的质量有关，分析操作中的错误操作，判断错误操作对溶质、溶剂的影响是正确解答此类题的关键三、实验与探究（共11分）16空气中氧气含量测定的再认识【实验回顾】如图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置（1）写出红磷燃烧的化学方程式4p+5o22p2o5（2）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内气压减小，烧杯中水倒吸入集气瓶中，若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量出进入瓶中水的体积，就能粗略测得空气中氧气的含量【问题提出】有实验资料表明，燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测量结果与理论值误差较大【实验改进】根据铁在空气中生锈消耗氧气的原理设计图2实验装置，再次测定空气中氧气含量，装置中饱和食盐水，活性炭会加速铁生锈）测得实验数据如表测量项目实验前实验后集气瓶（扣除内容物）和导管的容积烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积体积/ml126.080.054.5【交流表达】（1）铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁fe（oh）2，写出该反应的化学方程式2fe+2h2o+o2=2fe（oh）2（2）根据如表计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是20.2%（计算结果精确到0.1%）（3）从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确更高的原因是：铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更为彻底，使实验结果更准确；测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积，使实验结果更准确【考点】测定空气里氧气含量的探究；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】科学探究【分析】（1）根据红磷燃烧生成五氧化二磷，写出反应的化学方程式解答；（2）根据磷燃烧消耗了锥形瓶中的氧气，使瓶中气压减小，会产生水倒吸的现象解答；（3）根据铁生锈的知识进行分析解答即可【解答】解：（1）磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，用观察法配平即可；故答案为：4p+5o22p2o5；（2）由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内气压减小，烧杯中水倒吸入集气瓶中，若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量出进入瓶中水的体积，就能粗略测得空气中氧气的含量实验改进：（1）铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁fe（oh）2，故填：2fe+2h2o+o2=2fe（oh）2；（2）根据反应前后烧杯内水的体积变化可以看出，消耗的氧气的体积是：8054.5=25.5ml，故氧气的体积分数为：100%20.2%，故填：20.2%；（3）使用铁的缓慢氧化消耗氧气，使氧气消耗的更为彻底，实验结果更准确，测量时考虑导管容积和扣除内容物后的集气瓶的体积，使实验结果更为准确，故填：铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更为彻底，使实验结果更准确；测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积，使实验结果更准确答案：（1）4p+5o22p2o5；（2）气压；实验改进：（1）2fe+2h2o+o2=2fe（oh）2；（2）20.2%；（3）铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更为彻底，使实验结果更准确；测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积，使实验结果更准确【点评】本题考查的是氧气的含量的测定以及实验装置的改进，完成此题，可以依据已有的知识进行17根据如图装置图，回答有关问题：（1）写出装置图中仪器的名称试管（2）从节能环保方面考虑，应该从图1中选择bd组合发生装置来制取氧气（填字母代号）（3）为了得到较为纯净的氧气，应该从图2中选择e装置来收集氧气（填字母代号），且收集的最佳时刻是等气泡连续均匀冒出时，开始收集（4）已知氢气的密度比空气小，且难溶于水，则收集氢气可选用图2中的e或g装置来收集（填字母代号）【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点【专题】实验操作型；氧气、氢气的性质与用途；常见仪器及化学实验基本操作；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；（2）根据实验室制取氧气，从节能环保方面考虑，应该从图1中选择过氧化氢制取氧气进行分析；（3）根据排水法收集的氧气纯净，以及收集氧气的