【得分宝典】初中化学 专题01 认识化学 .doc

【得分宝典】初中化学 专题01 认识化学 知识结构展示第1章 走进化学世界概述物质的变化可分为物理变化和化学变化。物质的性质包括化学性质和物理性质。化学反应类型包括常见的化学基本反应类型和氧化反应。科学探究的一般过程：提出问题、猜想假设、设计实验、进行实验、记录与结论、反思与评价。在科学探究中要熟练掌握相关的实验基本操作。物质的变化和性质及化学实验基本操作是每年中考必考的知识点，将自然界中的一些变化、现象、物质的性质、用途等与相应的图片资料结合起来，或将生活中的俗语、成语、诗词等蕴含的化学现象和化学原理结合起来考查物质的变化和性质。化学反应类型，特别是基本反应类型是中考的重点考查内容，中考命题趋势是通过理解化学方程式和反应的微观模拟示意图来判断反应的类型。实验探究的考查主要通过结合具体的探究情景来考查实验探究过程和方法以及实验基本操作。知识梳理知识点一 物质的变化和性质 考纲解读考纲内容要求名师解读 1物理变化与化学变化的概念与区别 1.根据化学变化的基本特征有其他物质生成，结合日常生产、生活，判断所发生的变化是物理变化还是化学变化。 2.在了解物理性质和化学性质概念的基础上，能区分物理性质和化学性质并能了解物质的变化、性质、用途之间的关系。 3.理解化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应的涵义，能准确地判断这四种基本反应并能根据复分解反应发生的条件判断复分解反应是否能够发生。 4.了解氧化反应的定义，从得氧失氧的角度判断此类反应。不符合要求 2.物理性质和化学性质的概念和区别 3.化学反应类型 基础巩固1. 物理变化：在变化过程中 (“有”或“没有”)其他物质生成。 例如： 。化学变化：在变化过程中 (“有”或“没有”)其他物质生成。 例如： 。2. 化学变化的基本特征是 ，常表现出来的现象 有 、 、 等。化学变化还伴随着能量的变化，常 表现为 、 、 等。这些现象可以帮助我们 判断有没有化学变化发生。3.物质 发生化学变化就能表现出来的性质叫物理性质，如：颜色 、 、 气味、硬度、 、熔点、 、溶解性、 等等。物质在 变 化中表现出来的性质叫化学性质。如： 、 等等。4.化学反应分类反应类型定义 四大基本 反应类型化合反应由 物质生成 物质的反应分解反应由 物质生成 物质的反应置换反应一种单质和一种化合物生成另一种 和另一种 的反应复分解反应两种 相互交换成分生成另外两种化合物的反应。复分解反应发生的条件是生成物中有 _、_ _或_ 。氧化反应物质与_ _发生的化学反应。氧化剂在反应中 （“失去”或“得到”）氧。自我校对1.没有 冰融化成水（符合题意即可） 有 氢氧化钠与二氧化碳反应（符合题意即可）2.有其他物质生成 颜色改变 放出气体 生成沉淀 吸热 放热 发光 3.不需要 状态 密度 沸点 挥发性 化学 氧化性 可燃性（答案不唯一，合理即可）4.多种 一种 一种 多种 单质 化合物 化合物 气体 沉淀 水 氧气 失去实验探究拓展实验：化学肥料性质实验探究小华对家中的化学肥料碳酸氢铵的部分性质展开实验探究：取少量的碳酸氢铵固体于试管中，加入适量的水，振荡，观察现象；取少量的碳酸氢铵固体于试管中,再用镊子将一条湿润的红色石蕊试纸放在管口，加热试管中的碳酸氢铵，观察现象。练一练：（1） 实验过程中发生物理变化的是_。(填“”或“”)（2） 中观察到的现象为_，通过该探究实验你认为在施用碳酸氢铵时，是在 _。“雨前”或“雨后”）（3） 中红色的石蕊试纸变成蓝色，说明生成了氨气，该实验说明碳酸氢铵的化学性质是 _。(4)通过以上实验探究，你认为碳酸氢铵在贮存时要注意_ 参考答案（1） （2）碳酸氢铵固体溶解 雨前 （3）受热会分解 （4）防潮、防止暴晒和高温 重点突破 一.直击考点 考点一 物理变化和化学变化的判断本考点常以选择题和填空题形式出现。物理变化与化学变化的本质区别是有无其他物质生成。因此在判断物质的变化属于物理变化还是化学变化时，要认真分析比较物质在变化前后是否发生改变。【点评】判断物质的变化属于物理变化还是化学变化时，主要看变化前后是否有其他物质生成，与物质的状态、形态、以及颜色的变化无关。【例2】（2011浙江台州）如图是水发生变化的微观结构模型，甲、乙两变化中属于物理变化的是 化学变化的是_。【解析】水是由水分子构成的，甲变化过程中分子发生改变，变成了新的分子，所以属于化学变化，而乙变化过程中分子没有发生改变，只不过是分子间的间隙变大，故属于物理变化。【答案】乙 甲【点评】化学变化的实质是分子的破裂，原子的重新组合。因此，分子构成的物质在发生化学变化时，分子发生改变，而发生物理变化时分子不变。考点二 物理性质和化学性质的区别常以选择题和填空题形式出现。化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质。如：可燃性、氧化性、酸碱性等；而物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。如颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度、溶解性、挥发性等。【例3】（2011泰州）下列性质中，属于化学性质的是 （ ） a酸碱性 b密度 c温度 d硬度【解析】化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质，即要通过化学变化才能表现出来。物质的酸碱性要通过与酸碱指示剂或其他物质发生化学反应才能显示出来；而密度、硬度是物质特有的属性，不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质。温度是表示物体冷热程度的物理量，不属于物质的性质范畴。【答案】a【点评】物理性质和化学性质的本质区别是物质的性质是否在发生化学变化中才能表现出来。考点三 物质的变化、性质和用途的关系本知识点的考查常以选择题和填空题的形式出现。物质的变化反映了物质的性质，物质的性质决定了物质的用途。考点四 四种基本反应类型的判断本考点经常以选择题和填空题的形式出现。初中化学四种基本反应类型为：化合反应：不同种物质生成一种物质的反应；分解反应：一种物质生成多种物质的反应；置换反应：一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物的反应；复分解反应：两种化合物相互作用生成另外两种化合物的反应。【例5】（2012山东济宁）下列化学反应不属于置换反应的是 （） ah2+cuo cu+h2o b2mg+co2c+2mgo cco+cuo cu+co2 dfe+cuso4=cu+feso4【解析】置换反应是指一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，而c选项中co和cuo都是化合物，所以不属于置换反应。【答案】c【点评】判断化合反应和分解反应类型应紧紧抓住定义，主要从反应物和生成物的种类的多少着手，而判断置换反应和复分解反应主要从反应物和生成物的物质的类别着手。【例6】下列实际应用中，利用中和反应原理的是 ( )用生石灰作食品干燥剂 用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液用熟石灰改良酸性土壤 用氢氧化钠溶液处理泄漏的浓硫酸 a b c d【解析】中和反应是指酸和碱作用生成盐和水的反应，中的反应为cao+h2o=ca(oh)2,不符合中和反应的定义；中的熟石灰虽然属于碱，但硫酸铜不属于酸，所以不符合中和反应定义；、两个反应都是酸和碱的反应，符合题意。【答案】b【点评】判断中和反应不能根据生成物有盐和水生成即可，要根据定义的全部内容，即酸和碱作用生成盐和水。考点五 复分解反应发生的条件本考点常以选择题、填空题形式出现，填空题出现的概率很大。当两种化合物相互交换成分，生成物中有沉淀或气体或水生成时，复分解反应才可以发生。【例7】(2011陕西) 如图，几种物质是常见的盐，请回答下列问题。（1）在碳酸钠溶液中滴入氯化钙溶液，现象是 。（2）碳酸钙、碳酸钠均能与稀盐酸反应生成co2，是因为碳酸钙、碳酸钠中均含有 。(写离子符号)（3）硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液能发生反应，该反应的化学方程式为_；硫酸铜溶液与氯化钠溶液不能反应，其理由是 _。【解析】（1）碳酸钠溶液中滴入氯化钙溶液会生成白色的碳酸钙沉淀；（2）因为碳酸钙、碳酸钠均能与稀盐酸反应生成co2，根据复分解反应发生的条件，说明与盐酸能发生反应的应该是碳酸钙、碳酸钠中均含有 co32-（3）硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液能发生反应是因为生成了蓝色的cu(oh)2沉淀。硫酸铜溶液与氯化钠溶液不能反应是因为生成物中没有沉淀、气体或水生成。【答案】（1）产生白色沉淀 （2）co32- （3）cuso4+2naoh= na2so4+cu(oh)2 没有沉淀、气体或水生成【点评】（1）酸、碱、盐之间并不是都能发生复分解反应，只有符合复分解反应发生的条件才可以发生反应。（2）有些氧化物与酸的反应也是复分解反应，例如：fe2o36hcl=2fecl33h2o。考点六 氧化反应本考点常以选择题和填空题的形式出现。氧化反应是指物质与氧发生的化学反应，氧化剂在反应中失去氧，而还原剂在反应中得到氧。【例8】（2012年上海）定向爆破伴有反应：2al+fe2o3al2o3+2fe，此反应中还原剂是 （）aal bfe cfe2o3 dal2o3【解析】在2al+fe2o3al2o3+2fe反应中al得到氧是还原剂，fe2o3失去氧是氧化剂。【答案】a【点评】氧化反应不一定都需要氧气参加，在氧化反应中，氧化剂在反应中失去氧，而还原剂在反应中得到氧。二.走出误区 误区一 误将化学变化过程中发生的一些现象，如颜色改变、气体生成、沉淀产生和能量的变化作为判断化学变化的依据。【例1】下列有关化学变化的说法正确的是 ( )a 有气体产生的变化一定是化学变化b 化学变化一定会放出热量c 化学变化过程中一定有其他物质生成d 有沉淀产生的变化一定是化学变化【错解】b【例2】下列关于氢气的说法中属于氢气的化学性质的是（ ） a液氢燃烧 b.氢气是最轻的气体 c氢气具有可燃性 d.燃烧时产生淡蓝色火焰【错解】 a或b 【原因】将液氢燃烧这个化学变化当做化学性质，液氢燃烧描述的是个变化过程，而不是氢气的化学性质；不理解物理性质和化学性质的概念而将氢气是最轻的气体这一物理性质当做化学性质而选错。【正解】c【原因】液氢燃烧描述的属于物质的变化过程，属于化学变化；氢气是最轻的气体描述的是密度最小的气体这一物理性质，而d描述的是燃烧时产生的现象，只有c氢气具有可燃性属于化学性质。误区三 将物质的用途与性质不能一一相对应。【例3】根据物质的性质与用途的关系，下列叙述正确的是 ( ) a氧气具有助燃性，可做燃料 b二氧化碳不能燃烧，可用于灭火 c铜导热性良好，可做电线 d一氧化碳有毒，可做燃料【错解】a或c或d【例4】下列反应中属于置换反应的是 ( ) a3cofe2o32fe3co2 bc+co2高温 2cocfecuso4=feso4cu dnaohhcl=naclh2o【错解】a或b【原因】a认为只要生成物是单质和化合物，就符合置换反应的定义；b认为只要反应物是单质和化合物，就符合置换反应的定义。【正解】c【原因】置换反应是指反应物是单质和化合物，生成物必须也是单质和化合物。而a中只有生成物是单质和化合物；b中只有反应物是单质和化合物；c中反应物是单质和化合物，生成物也是单质和化合物，符合题意；d中的反应物和生成物都是化合物，属于复分解反应。误区五 误认为凡是生成物中有盐和水的就是中和反应。【例5】下列说法正确的是 （ ）a 生成盐和水的反应，一定是中和反应 b生成单质和化合物的反应，一定是置换反应c有盐生成的反应，一定是复分解反应 d有氧气参加的反应一定是氧化反应【错解】a【原因】认为凡是生成物中有盐和水的就是中和反应，而不判断反应物是否是酸和碱。【正解】d【原因】a项中和反应是指酸和碱作用生成盐和水的反应；b中置换反应的反应物是单质和化合物，生成物必须也是单质和化合物；c中金属和酸的反应、金属和非金属单质反应都可以生成盐，但这些反应都不属于复分解反应；d中氧化反应是指物质与氧发生的反应。巩固复习1.（2012湖南株洲）下列变化中属于物理变化的是 （） a潮湿的衣服经太阳晒干了 b铜在潮湿的空气中有绿色物质生成 c花生米霉变了 d银白色的镁条在空气中慢慢失去光泽2. （2011广东揭阳）2010年上海世博会中国馆“东方之冠”的主体结构是用国产q460 钢制成的。下列有关q460钢的性质中，属于化学性质的是 （ ） a强度高 b能导电 c耐腐蚀 d抗震性好 5下列反应不属于缓慢氧化反应的是 （ ） a铁丝燃烧 b高粱酿成高粱酒 c人的呼吸过程 d农家肥料的腐熟过程6. 在实际化学反应中，常常根据反应伴随的现象来确定化学反应是否发生，请根据你对实验 的观察，填写下表： 实验内容 主要实验现象（1）铁丝在氧气中燃烧_（2）稀盐酸加入到装有石灰石的试管中_（3）硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液_ 由上述实验可知，化学变化常伴随着_ _、_、_、_等现象,但有上述现 象的变化不一定是化学变化，请举两个不同的事例证明 _； _。7. “物质的组成和结构决定物质的性质，物质的性质决定了物质的用途。”请分析：（1）金刚石很硬，而石墨却很软，原因是_。（2）氢氧化钠和氢氧化钡溶液都能使无色的酚酞试液变红，原因是_。（3）co具有_，可以作燃料；co具有还原性，可以用来_。(答一点即可)8. 下面是某同学对金属钠与水反应的实验记录，请仔细阅读后回答下列问题。 从煤油中取出一块金属钠，用滤纸吸干净表面的煤油后，用小刀切下一小块，切口呈 现银白色的金属光泽，但光泽迅速消失、变暗，原因是钠与空气中的氧气迅速反应。将这 小块钠投入水中，钠浮于水面，剧烈反应，急速游动，并熔成一个闪亮的小球，逐渐缩小， 最后完全消失。（1）钠具有的物理性质有_ _。（最少答两点）（2）钠与水反应（2na+2h2o=2naoh+h2）的基本反应类型为_反应。（3）根据实验现象可以得知：金属钠通常保存在_(“煤油”或“水”)中，原因是 _。（4）根据实验记录和你学习过的知识判断，钠和铁两种金属_更活泼。9. 举例来证明下列结论是错误的（1）金属都能和酸发生置换反应生成盐和氢气 。（2）生成沉淀的反应一定是复分解反应 。（3）置换反应一定是在溶液中发生的 。提高训练10.（原创）下列是实验室几种物质的有关叙述，其中属于化学变化的是 （ ） a试管：“有些同学不爱惜我，我被摔碎了” b. 铁粉：“有位同学用完后，没有给我盖上塞子，我质量增加了” c酒精灯：“我的帽子不见了，肚子里的燃料越来越少” d浓硫酸：“我的塞子不见了，质量增加了”11. （2011山东威海）下列能源转化过程，通过化学变化实现的是 （ ） a地热发电 b核反应发电 c火力发电 d风能发电12. （2012山东日照）下列物质用途与化学性质无关的是 （） a二氧化碳用作气体肥料 b生石灰用作食品包装袋中的干燥剂 c盐酸用于除铁锈 d用干冰作制冷剂13.在一个密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质质量如下表：物质甲乙丙丁反应前质量/g42585反应后质量/g待测27019 则该密闭容器中发生的化学反应类型为 ( ) a分解反应 b化合反应 c置换反应 d复分解反应14. （2011怀化）纳米tio2作为一种光催化剂越来越受到人们的关注， ticl4+2h2o=tio2+4x 是制取tio2的一种方法，则下列有关说法正确的是（ ） ax的化学式为hcl b该反应属于置换反应 c该反应属于氧化还原反应 d该反应属于分解反应 16.从第一组中选择恰当的序号填入第二组的空格中。 第一组：木材燃烧；汽油可以燃烧；水变成水蒸气；水蒸气能凝结成小水珠； 铜绿是一种绿色的固体；铁在潮湿的空气中易生锈；纯金是一种质地较软的金属； 石灰石和盐酸反应产生气泡。第二组：（1）属于物理性质的有_。（2）属于化学性质的有_。 （3）属于物理变化的有_。 （4）属于化学变化的有_。17.高温（1）某化学反应的微观模拟示意图是： 其中“”表示碳原子，“”表示氧原子，“”表示氢原子。该反应的化学 方程式是 ，所属基本反应类型 是 。该反应中表现出还原性的物质是 。（2）右下图是密闭体系中某反应的微观示意图，分别表示不同 原子。 反应后方框内应再填入1个 微粒（选填字母）。 该反应所属的基本反应类型是 反应。18 课外活动中，同学们玩起了以水为主题的“化学反应接龙”游戏。游戏的规则为：用前一 个反应的一种生成物作为下一个反应的反应物，并按序号和要求的基本反应类型循环， 如图所示。仿照示例完成下列反应的化学方程式。示例：分解反应：电解水2h2o点燃2h2+o2；置换反应 ； 化合反应 ； 复分解反应 。19（2011威海）现有以下6个变化： 在点燃的条件下，氢气在氧气中燃烧； 给水通直流电； 锌加入稀硫酸溶液中； 氢氧化钠溶液与稀盐酸混合； 冷却硝酸钾热饱和溶液析出硝酸钾晶体； 日本福岛第一核电站发生核反应，铀235裂变产生碘131。 请回答下列问题：（1） 探究化学变化的规律始终是化学科学的核心任务。上述变化中，属于化学变化的是 （填变化的代号，下同）_,属于物理变化的是_。（2） 化学变化也叫化学反应，在上述化学反应中，属于分解反应的有_， 属于复分解反应的有_，将化学反应分为分解反应、化合反应、复 分解反应和置换反应等四种基本反应类型的依据是_。(3) 我们知道,能直接构成物质的微粒有分子、原子、离子。物质之所以发生化学反应，从微 观的角度看，是因为反应物的微粒之间在一定条件下发生有效的相互作用，使微粒的结构发生改变，或微粒重新排列组合，宏观上表现为生成了新的物质。 在反应中，发生有效相互作用的微粒是（写出微粒的符号）_。反应的化学方程式为_发生 有效相互作用而促使反应发生的微粒是（写出微粒符号）_,微粒的 转化过程是_,在反应中,发生有效的相互作用而促使反应发生的微粒是(写出微粒的符 号)_。和两个变化的实质是否相同？_ _为什么？_。（4） 根据化学反应是放出热量还是吸收热量，将化学反应分为放热反应和吸热反应在上 述化学变化中，属于吸热反应的有_。 知识点二 科学探究 考纲解读考纲内容要求名师解读 1科学探究的过程和方法 1.知道科学探究的一般过程和方法，学会对实验现象进行观察和描述，并进行比较分析从而得出可靠的结论。 2.能根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案，具有控制实验条件的意识。 3.能对实验的可行性进行分析，并提出改进的意见，从而体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。不符合要求 2.实验的设计与评价基础巩固1.对蜡烛及其燃烧的探究。实验探究步骤现象结论点燃前观察蜡烛的颜色、状态、形状，并闻气味蜡芯是_ _，外壳是 、 色圆柱形 体，有轻微的气味用小刀切下一小块放入水中蜡烛易被切下，蜡烛浮于水面硬度较_ _，密度比水 ， 溶于水燃烧时用火柴点燃蜡烛，并观察蜡烛火焰蜡烛熔化，安静、持续地燃烧，发出 光，放热。火焰分 、 、 三层，火焰上方有 色的烟蜡烛具有 性取一根火柴，迅速平放在火焰中，1秒后取出 部分最先变黑火焰的 部分温度最高用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯中倒入少量的澄清石灰水振荡烧杯内壁有 生成，澄清石灰水变 石蜡燃烧生成 和 熄灭后熄灭蜡烛，观察所发生的现象有白烟从烛芯冒出用火柴点燃刚熄灭时的白烟 白烟具有 性2.探究人体吸入空气和呼出气体成分的区别。实验设计空气呼出气体结论向集气瓶中滴入少量的澄清石灰水澄清石灰水_ _浑浊 （填“变”或“不变”）澄清石灰水 浑浊 （填“变”或“不变”）呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的二氧化碳含量 将燃着的木条伸入集气瓶内木条 木条 呼出气体中的氧气含量比吸入空气中氧气的含量 对着玻璃片呼气玻璃片 水珠（填“有”或“无”）玻璃片 水珠（填“有”或“无”）呼出气体中的水蒸气含量比吸入空气中水蒸气含量 3. 化学是一门以实验为基础的科学。科学探究的一般步骤：提出问题 设计 实验 记录与结论 。化学学习的特点：关注 物质的 、 、 。4.化学实验方案的设计和评价。参考答案1. 现象：棉线 石蜡 白（红） 固 白 焰心 内焰 外焰 白 火柴的最外层 水 浑浊 白烟燃烧 结论：小 小 难 可燃 外焰 水 二氧化碳 可燃 2. 空气：不变 继续燃烧 无 呼出气体：变 燃烧的不旺或熄灭 有 结论：高 低 高 3.猜想假设 进行实验 反思与评价 性质 变化 变化过程及其现象 4.有毒 危险性 污染 少 少 短 正确 简单 环境污染 丰富实验探究拓展实验：蜡烛燃烧的探究某化学活动小组有一位同学在做蜡烛燃烧探究的过程中，将一根长玻璃导管插入焰心，发现玻璃管中有白烟，然后他用冷的毛巾包住导管，并在导管另一端做点火实验。练一练：该活动小组的三位同学对白烟的主要成分进行了分析提出了以下猜想甲：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的co乙：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气丙：可能以上两种情况都有（1）如果甲同学的猜想正确，你能看到的现象是什么？为什么会出现这样的现象？（2）如果乙同学的猜想正确，你能看到的现象是什么？为什么会出现这样的现象？（3）如果丙同学的猜想正确，你能看到的现象是什么？为什么会出现这样的现象？ 参考答案（1） 长玻璃导管内没有白色固体，导管的一端被点燃。因为如果白烟的成分为蜡烛不完全 燃烧时产生的co，co常温下是气体且具有可燃性所以会出现长玻璃导管内没有白色固 体，导管的一端被点燃的现象。（2） 长玻璃导管内有白色固体，导管的一端不能被点燃。因为如果白烟的成分为蜡烛受热 后产生的石蜡蒸气，虽然具有可燃性，但遇冷会变成固体，不会到达导管的另一端。 所以会出现长玻璃导管内有白色固体，导管的一端不能被点燃的现象。（3） 长玻璃导管内有白色固体，导管的一端能被点燃。因为如果白烟的成分为石蜡蒸气和 co的混合气体，石蜡遇冷会变成固体，但co可燃，所以会出现长玻璃导管内有白色固 体，导管的一端能被点燃的现象。重点突破一.直击考点 考点一 科学探究的一般过程常以选择题和填空题形式出现，填空题经常在实验探究题中出现。科学探究的一般过程：提出问题、猜想假设、设计实验、进行实验、记录与结论、反思与评价。认识和掌握科学探究的一般过程是进行科学探究的前提。考点二 科学探究的方法本知识点的考查常以选择题和填空题的形式出现。科学探究中要：关注物质的性质；关注物质的变化；关注物质的变化过程及其现象。通过对物质在变化前、变化中、变化后的现象进行细致的观察和描述，并进行比较和分析，从而得出正确的结论。【例2】（2011四川眉山）下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不 同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是 （ ） a.证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊 b.判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收 c.证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠 d.证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺【解析】使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，呼出的气体使石灰水出现浑浊，证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量高；判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收；呼出的气体中含有较多的水蒸气，能在玻璃片上结下水珠；呼出的气体能使燃着的木条燃烧不旺，甚至熄灭，说明呼出的气体中氧气的含量变少。【答案】d【点评】人体的呼吸是新陈代谢的过程，吸入氧气分解有机物产生二氧化碳，同时排出一定量的水蒸气，它也是人体排泄的一种方式。考点三 实验方案的设计常以选择题和填空题、简答题的形式出现，填空题、简答题经常在实验探究题中出现。 实验方案的设计是指根据某种目的选择恰当的物质，并将多种装置和仪器按照串联组合完成某项实验，其类型较多，解这类题的思路是：根据实验目的，明确实验原理，再根据各种仪器与装置的作用，将化学原理与物质的性质联系起来。这类试题是近几年来中考必考的重点和热点题型。【例3】（2011广州)有三种白色粉末，分别是碳酸钡、硫酸钡和碳酸钠。请设计一个实验方案，把这三种粉末区分开来，叙述实验操作、预期现象和结论。(实验室仅提供了稀hcl、na2s04溶液、蒸馏水以及常用的实验仪器。)实验操作预期现象与结论【解析】分析这三种物质的物理性质，发现碳酸钡、硫酸钡均难溶于水，而碳酸钠易溶于水。所以向样品中分别加入水可以鉴别出碳酸钠。由于硫酸钡不能和酸反应，而碳酸钡可以和酸反应，因此可以用盐酸来鉴别碳酸钡和硫酸钡。【答案】实验操作预期现象与结论分别取三种粉末样品于试管中加入蒸馏水一支试管粉末溶解，该粉末为碳酸钠，另两支试管无明显现象分别往剩下的两支试管中加入稀盐酸有气泡产生的是碳酸钡，无明显现象的是硫酸钡【点评】（1）鉴别物质要根据物质的物理性质或化学性质的不同设计切实可行的方案。（2）硫酸钡是一种既不溶于水，又不溶于酸的白色沉淀。考点四 实验设计的评价本知识点的考查常以选择题和填空题的形式出现。填空题主要在实验操作题中出现。实验设计的评价是指根据对题目中所给的信息进行处理，根据实验的目的，对设计的实验方案做出选择、评价或找出最佳方案。这类试题是一类综合性实验试题，是近几年中考的热点题型。【例4】（2012浙江嘉兴）如图甲是某同学设计的用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的装置，但小组的另外三位同学对此装置提出了自己的看法。二.走出误区误区一 误认为科学探究中的猜想假设就是毫无根据做出的猜想。【例1】科学探究的一个重要环节是“猜想”，猜想是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设。下列对“影响食物腐败快慢的因素”的猜想合理的是 （ ）a温度高低 b食物的价格 c食物多少 d食物的味道【错解】b【原因】认为科学探究中的猜想假设就是与问题有点关系的猜想。【正解】a【原因】科学探究中的猜想假设是建立在与提出的问题相关的合理的猜想，不能凭空捏造或随意猜想。误区二 误将化学实验中的实验结论当做实验现象。【例2】下列对有关实验的现象描述正确的是 （ ）a 铁在空气中燃烧时生成黑色固体b 硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰c 二氧化碳通入氢氧化钠溶液中变浑浊d 木炭和氧气反应生成二氧化碳【错解】d【原因】认为木炭和氧气反应生成二氧化碳这个结论是正确的。【正解】b【原因】铁在空气中不能燃烧；硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，并生成一种有刺激性气味的气体；二氧化碳通入氢氧化钠溶液中生成可溶性的碳酸钠，不会有沉淀；木炭和氧气反应生成二氧化碳这是根据实验现象得出的结论。误区三 误认为设计实验不需考虑实际情况，不必选择最佳的方案。【例3】（2011江西南昌）下列做法正确的是 （ ） a加入适量的氢氧化钡溶液以除去nacl溶液中的少量na2so4b加入适量的碳酸钙粉末以除去盐酸溶液中的少量cacl2c用点燃的方法除去co2中混有的少量co d用氢氧化钠溶液处理硫在氧气中燃烧产生的气体【错解】c【原因】认为co2不能燃烧，而co能燃烧，采用点燃的方法就可以除去co2中混有的少量co。【正解】d【原因】a中加入氢氧化钡溶液后，虽然生成了硫酸钡沉淀，但同时引入了氢氧根离子；b方案不可行，碳酸钙粉末会与盐酸反应；c方案co2中混有的少量co，co不能被点燃；d方案硫在氧气中燃烧产生二氧化硫，氢氧化钠溶液能与二氧化硫反应。误区四 误认为设计实验只注意研究对象，不需关注和控制其他变量。【例4】（2011广州）为了探究影响锌与盐酸反应剧烈程度的因素，某学习小组设计了下列实验下列说法正确的是 （ ） a对比实验和，可研究盐酸的浓度对反应剧烈程度的影响 b对比实验和，可研究盐酸的浓度对反应剧烈程度的影响 c对比实验和，可研究温度对反应剧烈程度的影响 d对比实验和，可研究温度对反应剧烈程度的影响【错解】b【原因】只看到和盐酸的浓度不同这一变量，没看到和温度不同这一变量；c中只看到和温度不同这一变量，没看到和盐酸的浓度不同这一变量。【正解】a【原因】a中对比实验和，变量是盐酸的浓度不同，其他量都相同；而b和c中除了研究的对象为变量，还有其他的变量；d中研究的对象为不变量故错误。巩固复习1青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变。就这些同学的看法而言应属于科学探究中的 （ ） a实验 b假设 c观察 d做结论2鲜榨的苹果汁在空气中会由淡绿色变为棕黄色，你猜测其原因可能是 （ ） a苹果汁中的fe2+变成fe3+ b苹果汁中含有cu2+ c苹果汁中含有oh- d苹果汁中含有k+3. （2011杭州）二氧化钛（tio2）是一种广泛用于光化学反应、太阳能电池的物质。某学生 设计了如下实验方案，其中不能反映二氧化钛化学性质的实验是 ( ) a.把tio2加入各种酸溶液中，测量溶液的ph变化 b.把tio2加入各种碱溶液中，测量溶液的ph变化 c.把磁铁接触tio2后，观察tio2是否被磁化 d.加热tio2检测有无气体放出 5（2011乐山）从反应原理和产物纯度二个角度考虑，下列制取fe2(so4)3溶液的方案中最佳 的是 ( ) a过量的fe粉与稀硫酸反应，过滤 b过量的fe2o3与稀硫酸反应，过滤 c过量的稀硫酸与fe2o3反应 d过量的fe粉与cuso4溶液反应，过滤6. 化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。(1)小华取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛_(“浮在”或“沉入”) 水中。根据以上操作和现象你能归纳出蜡烛的物理性质是_。（写 出一条即可）(2)芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴 梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的_（填“a” “b”或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的_温度最高。(3) 小明在燃着的蜡烛上方，罩一个冷而干燥的烧杯，发现烧杯内壁上有_生成，同时发现火焰逐渐变暗，最后熄灭，可能的原因是_。7. （2011浙江湖州）某同学看到装有薯片的包装袋总是鼓鼓的，里面充有气体，他进行了如 提出问题：建立假设：袋内气体可能是二氧化碳；实验方案：将燃着的木条伸入已收集该气体的集气瓶中，观察现象；得出结论： 下探究：（1）他提出的问题是 。（2）其他同学一致认为该实验方案是不合理的，正确的实验方案是：将收集的气体 ， 观察现象。8. （2011浙江温州）绿色植物的呼吸作用会产生二氧化碳，小明猜想：种子的萌发过程可 能也会产生二氧化碳，他设计了如下图的实验装置。打开d装置中的阀门，水位下降， 空气就会依次进入装置。 a b c d (1)a装置的作用是_。 (2)如果观察到_现象，则小明的猜想是正确的。 (3)请指出d装置的一个优点：_。提高训练9. （2011嘉兴）如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次 性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化。据此，你认为该同学应该 ( )a得出空气中没有二氧化碳的结论b得出空气中含有少量二氧化碳的结论c继续用大针筒向澄清石灰水压入空气d撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气10.（2012湖南衡阳）区分下列物质的方法不能达到目的是 （） a用酚