PEP小学英语三年级上册UnitFourWeloveanimals.doc

PEP小学三年级英语上册Unit Four We love animals . Part B Lets learn.教学设计 南墩小学 林秀芬教学目标知识技能目标： 1、学生能听说认读单词zoo,bird,elephant,panda,monkey,tiger. 2、能正确运用核心句型Whats that? Its aan. 对周围 物品进行问答。 3、能听指令正确做出相应的动作。 4、运用自然拼读法正确读出单词的发音。情感目标： 1、通过本节课学习，让学生明白动物是人类的好朋友，我 们要爱护动物。 2、通过小组竞争活动，培养学生团结协作精神。教学重难点： 1、单词的正确发音 。 2、正确区分句型Whats that? 和Whats this? 的用法。 3、听指令模仿动物做出动作。 教学过程：1、 Warm-up. 1、Sing songs . 全班齐唱Unit 4 中的歌曲“Old MacDonald .” 2、Greetings. T: Good morning,boys and girls. How are you ? Ss: Im fine.Thank you ! 二Presentation 1、引入评价方式并导出新课教学： T: Today well go to the zoo.(手指黑板上的评价设计图：动物园） There are many animals in the zoo.(出示图片pig, bear ,cat ,duck ,dog )Whats this ?(学生运用A部分的句型回答 Its ）Some more animals are coming .(指着黑板上评价图：动物园前面五只将进行赛跑的动物：大象、小鸟、熊猫、猴子、老虎。五个组分别代表这五只动物，进行赛跑，看哪个组最先到达动物园就是冠军）Well have a race .Who will be the first one to get to the zoo ,who is the winner. Lets go .Fellow me,please. 2、Lead-in. PPT:全班齐做A部分的Lets do.做完后用“So many animals are in the zoo .”引出新词“zoo”，板书并教学。 “/z-u:/”教该单词发音时顺便引出“school和cool”进行发音比较。T: Lets go to the zoo.Ss: Great !PPT显示动物园，老师让学生猜里面有什么动物？老师做出大象的动作：T: I have big ears and a long nose .What am I?(学生在第二单元就学过大象这个单词，所以很快就会猜出是什么动物。 全班扮演大象。）T :Act like an elephant. The elephant is cool .I like it .(全班一起跟说）PPT显示大象在树下，点击树叶，传出一阵鸟叫声。让学生猜动物。教学“bird”，板书并教读音“/b- -d/”.全班齐做小鸟飞的动作。T：Act like a bird .(拿出色彩鲜艳的玩具鸟）Look !The bird is colourful. What colour is it ?(学生用所学过的颜色词回答，问完小鸟的颜色后，老师指着白色的墙和黑板问颜色，学生说出黑和白之后，老师便问）T:What animal is black and white ?(引出熊猫单词的教学）(板书单词panda 教学单词发音)T:Act like a panda .(出示玩具熊猫）Look !It has a short tail .Which animal has a long tail ?(比出尾巴的长短，引出长尾巴猴子monkey的教学，板书并教读音）T:Act like a monkey .(全班齐做动作）Lets play a touching game .(让学生摸刚教完的四只玩具动物，说出是什么动物，再拿出老虎动物让学生摸，引出tiger单词教学）（每次教完一个动物单词都要插入Act like a/an 。Its cool .I like it.并在设置的远近情景中操练Whats this ?和Whats that ? Its a/an )三、Consolidation and extension . 1、拍单词小游戏，及时巩固单词的认读和听说。（形式：利用黑板上板书的单词，让各小组各派一名同学到黑板上听音拍单词，并将抢拍到的单词大声地朗读出来。） 2、PPT视频复习巩固单词和句型。（全班跟读教材视频朗读内容。） 3、运用句型Whats that ? Its a/an 分小组进行操练问答。叫个别小组表演对话。 4、Lets do .(由于在单词教学中渗入本部分的动作指令，所以学生能熟练地听指令做出正确的动作。） 5、Play the game “ Say the words quickly.”（利用白板功能，写首字母，学生快速说出以该字母开头的单词，看谁说得快。） 6、Play the game “Whats missing ?” （利用刚写在白板上的单词，学生转身，老师快速擦掉其中的任意一个单词，转身后快速说出什么单词不见了。） 7、Exercises :Listen and match.（活动手册相对应的内容。）四、Summary. 1、PPT显示 “Animals are our good friends .We love animals.”对学生进行情感教育。 2、Who is the winner?对本节课进行评价总结。五、Homework. 1、Read the new words. 2、Use the sentences“Whats that? Its aan.” to ask and answer.教后记本节课中我认为有几个亮点：亮点一：单词读音的教法，我运用了“自然拼读法”学生比较系统和规范地掌握了字母在规则单词中的发音，为以后学生认读单词打下良好的基础。亮点二：我根据教材的内容，巧妙地设计带学生到动物园去，学习的过程设计成五个动物小组进行赛跑的形式，紧张激烈，学生学得兴趣盎然。亮点三：在新课的教学中我不忘时刻插入一些对动物爱惜的话语，比如Its cool .I like it .是学生在学习中渐渐的对动物产生喜爱之情，最后的情感教育引出就比较自然。亮点四：学生在我设计的活动中学习新词和新句型，由于活动形式多样，趣味性强，学生学得轻松学得愉快，这样既体现课