人教2011版小学数学三年级简单的搭配教学设计（附学生作业单）.doc

第八单元 数学广角搭配（二）搭配问题仁德第一小学 马礼昌教学内容：(人教版)小学三年级数学下册第102页例2搭配问题及相关内容。教学目标：1、使学生在解决实际问题中，掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。2、通过说一说、摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索搭配的方法和结果，培养学生有序的、全面的思考问题的意识和习惯。3、体会数学与生活的密切联系，经历数学化的过程，感受符号化思想。教学重点：初步掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。教学难点：能够有序的进行搭配，用恰当的方式把搭配的过程与结果表达出来。教具准备：多媒体课件、衣服卡片、教学设计：一、创设情景、导入新课同学们，小华早晨起床，打开衣橱，就遇到了麻烦事，她为该穿哪套衣服而烦恼，左选右选，还是拿不定主意，同学们你能帮帮她吗？二、合作探究，学习新知1.（出示卡片）：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子。小华准备了几件上装？几件下装?思考：如果一件上装搭配一件下装，你会建议小华怎么穿？2.同学们说了这么多，老师都记不清楚了，到底有多少种不同的搭配呢？（1）请学生上讲台摆一摆卡片。（2）现在请大家在算术本上写一写、画一画，用自己想到的方法，把自己的想法表示出来。3学生活动，尝试表达。4交流探讨：（学生作业展示） (1) 固定上装：一件上装可以分别与三件不同的下装搭配，就有三种不同的穿法，另一件上装也可以分别与三件不同的下装搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共就有6种不同的穿法。(2) 固定下装：一件下装分别与两件上装搭配，有2种不同的穿法，三件下装就有3 个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。（3）思考：如果我们没有图片，可以怎样表示呢？（学习符号、字母表示法）5.请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？（连线）连线时应注意什么？这样做有什么好处呢？（搭配时要有序思考才能做到不重复、不遗漏） 板书6.小结：以上不同的方式表达自己的想法，你喜欢哪一种？三、巩固练习，体会“有序”1.小华想起过生日时妈妈送她的那件衣服，这时有几件上装几件下装？一件上装搭配一件下装，共有多少种穿法呢？2.营养早餐里都有哪些饮料和点心？如果饮料和点心只能各选一种，共有多少种不同的搭配？小结：衣服搭配和早餐搭配方法一样吗？生活中还有没有这样的搭配现象？3. 妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花和一个蛋糕，有（ ）种搭配方法。4. 妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花和一个蛋糕还有一张贺卡，有（ ）种搭配方法。四、课堂总结今天我们研究了有关搭配的几个问题，要想做到不重复不遗漏，最重要的是什么？（有序思考）科学家们都十分看重有序思考，爱因斯坦说过：“对称和有序是宇宙间的根本大法”。有序思考这种思考问题的方法在我们今后的学习和生活中也非常有用。五、布置作业，提升能力同学们，课后请你想一想、找一找，在你的学习和生活中哪里用到有序思考的方法？将答案告诉老师、同学。板书设计搭配问题“有序”思考不重复、不遗漏搭配问题作业单班级 姓名1.每次上装和下装只能各穿1件，共有多少种搭配方式？2.饮料和点心只能各选一种，有多少种不同的搭配？豆浆牛奶面包饼干油条蛋糕3. 妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送妈妈一束