三下英语第3-4单元教案.doc

高桥小学 三年级下册英语第 三 单元备课说明 备课组 英语教研组 教学内容：本单元由 ABC三部分 组成，本单元的教学主题是At the zoo教学目标：1、知识目标:1.能够听懂、会说AB部分Lets talk中的单词、短语和句型。2.能够听懂、会说、会认读Lets learn 中的单词。3.能够理解并会根据要求完成Lets play, Lets chant, Lets find out, Lets do 等部分的内容。4.能够听、说、认读big/pig/six/milk四个单词，体会字母i在闭音节单词中的发音规律，准确读出单词。5.了解Story time的内容。6.学唱一首英文歌曲。2、能力目标：1.能够较熟练地用英语表演AB部分Lets talk的内容。2.能够简单地用英语描述动物的外表。运用It is It has 句型。3.能够用英语表达动物的不同特点。4.能够听懂、会唱歌曲“At the zoo”5.能够准确地完成Start to read， Lets check等部分的练习。3、情感、文化及学习策略目标：1.培养学生善于观察、爱动脑、用英语交际的能力。2.培养学生学会收集和处理信息的能力，了解基础英语。教学重点、难点：教具准备：单元问题库单元问题库及应对措施：教学时间安排：Main scene A（Lets talk） 1 课时A(Lets learn Lets chant) 1 课时A(Lets spell 1 课时Main scene B(Lets talk Lets play) 1 课时B(Lets learn Lets chant) 1 课时B(Start to read Lets check Lets sing)C(Story time) 1 课时高桥小学 英语 （学科）第 1 （册）电子备课表备课者 方 芳 执教人 教学内容Unit 3 A.lets talk课时1课型新授教学目标1. 能够听懂、会说、会认读句型：Look at that giraffe. Wow! Its so tall! A bear! Ha! Its short and fat! 并能在情景中运用。2. 能运用本课时的句式来介绍动物的特征，并能在实际生活中灵活运用。3. 在draw and say活动中运用新句型进行语言交流。重点、难点句子Look at that giraffe. Wow! Its so tall! A bear! Ha! Its short and fat! 的三会掌握。2词汇：father, man, dad教学准备课件、多媒体设备教学程序和内容调控一、热身复习（warming up）1播放英语歌曲They are in the zoo.和学生一起唱一唱。2看图说动物。教师呈现动物的图片，让学生说出英文名称。T：Whats this? S: Its a T：Do you like the elephant? Ss: Yes. T：Where is the elephant? Ss: In the zoo. (看图)T：Today we will learn Unit3 At the zoo.二、新知呈现 (Presentation)1.学习句子：Look at the giraffe. Wow! Its so tall!(1)Listen and act. 教师说:Act like a panda/monkey/elephant学生做动作。当教师说到Act like a giraffe时，学生不知所云，此时教师拿出图片giraffe，说：Look at the giraffe. 并做出看长颈鹿的动作，说：Wow! Its so tall! 帮助学生理解，板书。教师说: Look at the giraffe.引导学生说：Wow! Its so tall!教师通过课件展示长颈鹿与小矮人，对比说出tall的反义词short，板书。(2)在词句中练习理解so。让学生看图用so造句。Its so red.(苹果) Its so fat.(猪)等。发散思维，让学生用so造句。(3)机械训练 学生两人一组练习句子：Look at the giraffe. Wow! Its so tall!(4)语用练习。（出示生活中的真实人物，让学生填空，两人一组对话）Look at-. Wow! Hes so-!（出示姚明图片）(5)出示一张猴子的图片，填空，教学cute。Look at the（monkey）. Its so （fat）! Ah，So (cute). Its so (cute) and（fat）!2. 学习句子：A bear! Ha! Its short and fat!(1)教师出示bear图片，学习bear。(2) 让学生试着用形容词描述bear，引出句子：Its short and fat!板书。3.Lets talk（1）学生听录音，理解其意。板书Ha！并小结本课时的语气词。(2) 让学生模仿跟读、分角色朗读。（3）让学生看课件完成练习。（4）让学生以小组为单位表演对话。（5）让学生根据内容编一个新对话，培养学生运用语言的能力。三、趣味操练（Practice）1.draw and say让学生画出有特点的动物，在小组内讨论，然后请代表上台汇报。 2.look and say教师出示一些图片（如动植物：红色的苹果，胖胖的猪，大西瓜等，人物：姚明等），让学生运用本课时的句型来说一说。四、扩展性活动（Extension） 完成活动手册配套练习练习设计板书设计教后反思高桥小学 英语 （学科）第 1 （册）电子备课表备课者 方 芳 执教人 教学内容Unit3 A Lets learn课时2课型新授教学目标1. 能够听懂、会说、会认读单词：tall，short，fat，thin及句子Look atIts2. 能够听懂Lets do活动中的指令并作出正确的反应。重点、难点thin的准确发音，重点句型的准确运用。教学准备课件、多媒体设备教学程序和内容调控一、热身复习（warming up）1Lets chant2Free talkS1：Look at that S2: Wow! Its so! S3: A. S4：Ha! Its so.T：Whats this? S: Its a T：Do you like the elephant? Ss: Yes. T：Where is the elephant? Ss: In the zoo. (看图)T：Today we will learn Unit3 At the zoo.二、新知呈现 (Presentation)1.学习单词： tall，short。(1)教师走到一学生座位边，比身高说：Im tall.板书tall。领读tall，在比身高，说：You are short。板书并领读。 (2)说反话训练。T: tall,tall,tall Ss: short,short,short T: short,short,short Ss: tall,tall,tall T: Im tall. You are short. Ss: Im short. You are tall.T: Im short. You are tall.(做下蹲动作) Ss: Im tall. You are short.(3)操练句型，让学生看图说话：Look at that. Its so tall/short.2.学习单词：fat,thin。(1)教师出示两组猴子的图片，一只胖一只瘦，让学生观察区别，从而引出fat，领读fat。用动作表演fat，并让学生用fat组词或造句。(2)在学习完fat后引出thin，板书thin，强调th的发音，并借助thank，three一起发音thin。用动作表演thin，并让学生用thin组词或造句。(3) 操练fat和thin。让学生看图说话：Look at that. Its so fat/thin.3.Lets learn（1）学生听录音，跟读单词。 (2) 小组内读单词，全班齐读。（3）让学生用肢体语言表演tall/short/ fat/thin.4.Lets do.（1）将肢体语言与Lets do 结合起来，先听录音，然后学生模仿做动作，学生在动作中感悟be tall/short/ fat/thin.的句义。(2)教师说口令：be fat，学生说：be fat ，be fat，be fat，并做动作。三、趣味操练（Practice）1.look and say教师出示单词卡片让学生说出单词，看谁说得快。并在小组内开展比赛，四个单词，四人小组逐一读单词，看哪个组用时最短。 2.介绍家人教师出示一全家福，引导学生来介绍家人，如：This is my family. This is my father .Hes tall. This is my mother .Shes thin. .四、扩展性活动（Extension） 完成活动手册配套练习五、课堂总结（Assessment）1.让学生总结本节课主要学习的句型和单词。2.Homework （1）听录音跟读lets learn部分 3 遍 （2）两人一组介绍自己的家人。练习设计板书设计教后反思高桥小学 英语 （学科）第 1 （册）电子备课表备课者 方 芳 执教人 教学内容Unit 3 A. Lets spell课时3课型新授教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写单词：pig, six, big, milk。2. 了解字母Ii在闭音节单词中的发音，并根据字母Ii在闭音节单词中的发音规则来拼写出相应的单词。3. 能听听懂指令，按要求完成Read，listen and circle。4.培养学生认真观察、发现规律的能力。重点、难点根据字母Ii在闭音节单词中的发音规则读出含有字母Ii的闭音节单词。教学准备课件、多媒体设备教学程序和内容调控一、热身复习（warming up）1Lets sing：Three little pigs.2看单词卡片，让学生认读。3. Lets spell the words.(1)教师说出单词：cat，bag，hand，dad，red，pen，leg，ten，让学生拼写。(2)教师说一些写生没听过的单词让学生试着拼一拼。如：hat，lamp，map二、新知呈现 (Presentation)1. Listen, point, and repeat.(1)教师利用课件分别出示单词pig, six, big, milk，让学生来读一读。 (2)让学生听音，模仿，跟读，感知单词。(3)教师播放录音，让学生指出听到的单词。 (4)齐读单词，从读音和拼写上找出共同点。让小组讨论并汇报。 2. Read and listen(1)教师一组一组出示单词，让学生根据读音规则读出单词。Asix，pig B. gift，milk C. big，pig D.it，six(2)让学生齐读这些单词，验证所总结的发音规则的准确性。(3)让学生根据自己所总结的发音规则自己读出没有见过的单词：bit，hit，dig，fit，sit，Tim。3. Listen and write（1）教师读词，让学生根据教师的读音口头拼写出单词。 (2) 让学生进行拼词训练，将含有a，e，i字母的闭音节单词放一起进行练习，如：did，fat，fish，bin，thin，at，best，lip，list。三、趣味操练（Practice）1. game将学生分成四组，一组中任意学生说出单词发音，另三组学生进行抢答，拼写出单词，然后再换另一组学生说单词发音，继续游戏。2. Lets chant【】【】【】The cat is fat. 【e】【e】【e】The pen is red.【i】【i】【i】The pig is big. 【i】【i】【i】The gift is pink.四、扩展性活动（Extension） 完成活动手册配套练习五、课堂总结（Assessment）1.让学生总结本节课所学的四会单词。2.让学生总结字母i在闭音节单词中的发音。3.Homework 抄单词4遍。练习设计板书设计教后反思高桥小学 英语 （学科）第 1 （册）电子备课表备课者 方 芳 执教人 教学内容Unit 3 B.Lets talk课时4课型新授教学目标1. 能够听懂、会说、会认读句型Come here，children！It has a long nose and a short tail. And it has small eyes and big ears.并能在情景中运用。2. 能运用本课时的句式It has来介绍动物的特征，描述事物，并能在实际生活中灵活运用。3. 在Lets play活动中运用新句型进行语言交流。重点、难点掌握三会单词：long， short，big，small教学准备课件、多媒体设备教学程序和内容调控一、热身复习（warming up）1Lets sing：To the zoo. 2Lets do p25二、新知呈现 (Presentation)1.Lets talk(1)接上一环节教师说：Be long. Be long. Be long, long, long!并用胳膊做动作。出示课件图片，让学生自然说出：a long nose。出示全图，教师介绍：It has a long nose.让学生重复句子，板书。(2)教师接着说：Be short. Be hort. Be short, short, short! 做相应动作。出示课件图片上大象的尾巴，教师介绍：This is a tail.注意tail的读音。学生自然说出：a short tail。然后引导学生说：It has a short tail。重复句子，板书。(3)教师出示大象的图片让学生介绍大象。如：It has a long nose. It has a short tail. 学生会根据提示说出：It has big ears.板书：big ears。教师用肢体语言来领学生说big，然后对比教学small。再次看图片引导学生再次介绍大象：It has small eyes. It has big ears.(4) 教师指着大象的两个部分一起介绍：It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. (5).针对大象图片让学生用重点句型进行操练。并把表现好的同学叫到讲台前进(6)教师用谜语引出兔子的图片，并让学生描述兔子，操练：a short tail, two red eyes, two long ears. 教师把表现好的同学叫到讲台前进行表扬说：Come here，children！重复句子，强调children的发音。(7)让学生看课件，理解会话内容，听音、模仿，跟读会话。(8)分角色朗读。(9)让学生在组内分角色表演对话。三、趣味操练（Practice）1. Lets guess(1)教师出示阅读文字，让学生通过阅读猜谜语：It is black and white.It has two black eyes. It has two small ears. It has a big white body. It is cute. What is it? (panda)(2) 让学生以小组为单位编谜语，每人一句，进行汇报，其他小组进行猜测。2.Lets play（1）让学生思考如何运用所学的重点句型来介绍自己的毛绒玩具，板书：Look atIt has(2) 让学生运用所学的重点句型来介绍自己的毛绒玩具。练习设计板书设计教后反思高桥小学 英语 （学科）第 1 （册）电子备课表备课者 方 芳 执教人 教学内容Unit 3 B. Lets learn Lets do课时5课型新授教学目标1.能够听懂、会说、会认读单词：long， short，big，small2.能够听懂、会说、句子：Make your eyes big. Make your eyes small. Make your arms long. Make your arms short.3.能运用本课时的句式It has来介绍动物的特征，描述事物，并能在实际生活中灵活运用。4.能够听懂指令，按照指令完成Lets do。重点、难点掌握三会单词：long， short，big，small，完成Lets do。教学准备课件、多媒体设备教学程序和内容调控一、 热身复习（warming up）1Lets sing：To the zoo. 2Look，guess and say利用课件出示动物的一部分，猜动物，用上句型：Look atIt has3.Look at the word cards and read the words教师出示单词卡片：long， short，big，small，让学生逐一认读。二、新知呈现 (Presentation)1.Lets learn(1)教师教学short，将词卡粘在黑板上，用手势表示tall，short，同时在黑板上画出一长一短两把尺子，指着短尺子说：This is a short ruler。将短尺子与词卡short连线，并领读short，让学生加深印象。(2)操练short。T: I have a short ruler.（拿着一把短尺子）引导学生说：I have a short pencil/pen然后让学生用short造句：Myis short/.is short.(3)教师指着另一把长尺子说：This is a long ruler。将词卡long粘在黑板上与长尺子连线，并领读long，让学生加深印象。(4) 用同样方法操练long。(5)用教师的大手与学生的小手对比引出big，small，并进行教学和操练。 T: I have two big hands. S: I have two small hands.板书big和small。让学生寻找生活中的大小物品，进行描述。如：I have big eyes. The elephant has small eyes. The teachers desk is big. My desk is small. (6) 让学生听音、模仿，跟读单词。(7)让学生运用本课所学重点词汇造句。(Theis/Look at the.Its.)(8)击鼓传花教师在每一行的第一位同学耳边说一个句子，然后让学生一个个传下去，由每行最后一位学生进行汇报。内容：Its big. Its a bird. Its black and white. It has a small head. It has a long neck. It has long legs. It has a short tail.随着每组的汇报，教师出示这些句子，让学生阅读来猜测是什么动物，最后出示答案，引出lets learn部分情境图。(9)出示鸵鸟的图片，让学生进行描述。三、趣味操练（Practice）1. Lets do.(1)播放录音，然后学生模仿做动作2-3遍。(2)教师强调Make yourself/your句式。(3)让学生在四人小组内听音做动作。(4)一起跟读Lets do，并配上动作。2.Lets play(1)让学生快速认读单词，给每个组计时，看哪一组读的又对都快。 (2)单词快速闪现，然后消失，让学生说说：Whats missing？ (3)四人小组，选一名学生进行描述，然后在班里进行汇报。让其他组来猜一猜是哪个同学。练习设计板书设计教后反思高桥小学 英语 （学科）第 1 （册）电子备课表备课者 方 芳 执教人 教学内容Unit3 start to read lets check课时6课型新授教学目标1. 复习本单元所学的字母、单词和句型。2. 能够准确完成start to read 和lets check的内容。3.了解story time中的故事内容，能够听懂、会说、分角色表演故事。4. 听懂、会说Lets chant的内容。重点、难点听懂、会说Lets chant的内容，能分角色表演故事。教学准备课件、多媒体设备教学程序和内容调控一、热身复习（warming up）1. Lets do. 教师说指令，学生做动作。2. review the words教师出有关颜色，动物，描述性形容词的单词卡片，让学生快速说出，并将本单元的词汇粘在黑板上。3.看图完成句子。教师出示动物图片，让学生填空。如：兔子：(1)Look at the r_. Its so c_. It has two l_ ears. It has a s_ tail. 熊猫：(2)Look at the p_. Its b_ and w_. It has two b_ black eyes and two s_ ears. Its so c_. （还可描述猫，狗等）二、新知呈现 (Presentation)1. 1.start to read（1）Read and match教师呈现书本p29 Read and match部分图片，讲明题意，让学生仔细观察，并用学过的语言描述动物特征。最后让学生打开书本29页，完成连线。(2) Choose，say and guess让学生以小组为单位来描述一种动物，然后让其他组的学生猜一猜。2.story time（1）分解故事中的难点。T: I have a riddle，too. Please guess. Its black and white. It looks like a house. Whats it? 出示house，领读。这时有同学可能会有汉语说斑马，出示斑马图片，领读zebra。并让学生分别指图说house，zebra。（2）教师出示gorilla和monkey的图片，让学生先观察在填空，从而引出gorilla。Look at the m_. Its s_ and t_. It has a l_ tail. Look at the g_. Its b_ . It has two l_ arms. It has no tail. 让学生说出：The small one is a monkey. The big one is a gorilla.用同样的方法学习狮子，抓住机会操练本单元句型和单词。（3）教师出示fox和wolf的图片，教学这两个词，并领说绕口令：lion，lion 是狮子， monkey，monkey，小猴子，panda，panda，大熊猫，fox，fox，老狐狸，bear，bear，大狗熊，tiger，tiger，大老虎，wolf，wolf，大虎狼，elephant，elephant，是大象。（4）教师问学生：How many animals do you know？随着学生的回答，教师说：Lets watch an interesting story。教师播放flash课件，让学生看视频，猜单词、新句的意思。（5）让学生听音、模仿、学说小故事，并进行分角色表演。3. Lets chant（1）呈现chant内容，让学生理解汉意，领学生说唱chant。（2）以小组为单位表演说唱chant。三、趣味操练（Practice）Lets check（1）Listen and tick（2）Look and match 练习设计板书设计教后反思高桥小学 英语 （学科）第 1 （册）电子备课表备课者 方 芳 执教人 教学内容Recycle 1课时1课型新授教学目标复习并运用13单元所学的会话用语，让学生能在实际情境中运用。重点、难点熟练掌握1-3单元的三会句子，能够综合应用1-3单元的语言知识。复习1-3单元的三会句子，对重点句型的灵活运用。教学准备课件、多媒体设备教学程序和内容调控一、热身1.Lets sing：Boys and girls和Where are you from？2. Free talk（1） T: Hi. Nice to see you. S1: Nice to see you, too T: Where are you from？S1: Im from China. T: Whos that girl？S1: Shes my friend.（2）教师在ppt上出示老师的照片问：Whos that man/woman？（3）让学生看图片，两人一组问答。充分利用句型：Whos that man/woman/girl/boy？Shes/Hes二、新课呈现1.Read aloud（1）利用语言引出第一幅挂图的会话内容：Today we will learn a dialogue about Wang Tang，Chen Jie and John. Please look at the pictures and guess what they are talking about. 让学生看教学图，猜会话内容。 通过学生猜测引出：Whos that boy？Hes my friend，John.让学生分角色进行问答。（2）引出第二幅挂图的会话内容：教师介绍上下文，让学生猜测Wang Tang所说内容。教师板书：Where are you from？S1: Im from学生分角色朗读、表演。（3）引出第三幅挂图的会话内容：让学生听会话。让学生根据录音重复对话，教师根据回答，板书：Youre tall. I like sports. Lets play. 简单用英语解释：I like sports. 让学生一个接一个练说：I like sports. Lets play.全班说：OK.最后让学生用：I likeLets造句。如：I like cakes. Lets eat. I like animals. Lets go to the zoo. I like juice. Lets drink.(4)让学生听录音、模仿跟读。(5) 让学生在小组内分角色朗读对话。(6)表演对话。(7)根据对话，创编新对话表演。2.Play a game出示一些1-3单元的重点句子，让学生快速读出，并说出中文意思。看看谁说的又快又准确。三操练1.小组合作学习（1）出示一些图片，让学生根据1-3单元所学的重点内容对每一幅图进行描述。如：Hes Hes from.Hes a student. He likes singing.(2)四人小组每人一句，来台前汇报。四完成相应的课堂练习。练习设计板书设计教后反思高桥小学 英语 （学科）第 1 （册）电子备课表备课者 方 芳 执教人 教学内容Recycle 1课时2课型新授教学目标1. 学唱韵律歌，对于listen and chant 部分能够听懂、会说唱。2. 完成match and read aloud的任务，巩固unit3的重点词句。重点、难点复习描述性的词汇，巩固unit3的重点词句。对unit3重点句型的灵活运用，能够恰当描述事物以及对chant中a little bit的理解。教学准备课件、多媒体设备教学程序和内容调控一、热身1.Lets chant （P30）2.单词认读竞赛教师出示单词让学生认读，以小组为单位比赛。Words：big，small，tall，short，fat，thin，long，little，panda，tiger，bird，duck，pig，elephant二、新课呈现1listen and chant（1）教师利用肢体语言引出新知。学生与教师一起做动作。Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat! Be thin.Be tall Be shortBe slow(慢动作) Be fast(快动作) Walk fast，Walk fast，Walk a little bit fast！（走得快一点）Walk fast，Walk fast，Walk very fast！（走得非常快）让学生理解fast，a little bit的含义。（2）出示乌龟慢爬，小鸟快飞的图片，让学生更好地理解fast，a little bit的含义，体会little 和a little bit的区别。（3）让学生用little 和a little bit来造句。（4）用图片学习baby panda和mother panda，同样让学生自己说出baby panda和mother panda. You are a little bit fat.让学生听录音猜最后一句话的意思。（5）让学生听录音、模仿跟读(7)根据chant，创编新chant表演。Little rabbit. Little rabbit. You are small and fat. Baby monkey, baby monkey. You are a little bit fat.2.match and read aloud(1)让学生做题。（2）check the answers。三操练1.猜谜游戏（1）让学生用描述性的词描述动物，创编谜语，让其他学生来猜。如：Its big. Its grey. It has a long nose. It has big ears and small eyes. What is it?(2)抽词造句教师准备词卡，让学生抽并造句。（3） 介绍父母教师出示父母的图片让学生描述。Look at my mother. She is short and thin. She has two big eyes and a small mouth. Look at my father. He is tall and thin. He has two small eyes.四完成相应的课堂练习。练习设计板书设计教后反思高桥小学 英语 （学科）第 1 （册）电子备课表备课者 方 芳 执教人 教学内容Recycle 1课时3课型新授教学目标1. 通过观察完成look and tick2. 通过find Sarahs family语言任务，复习unit2重点句型。3. 复习元音字母Aa，Ee，Ii在闭音节单词中的读音规则，引导学生根据读音规则记单词。能听懂、会唱歌曲The cat is from the UK.重点、难点完成look and tick，通过find Sarahs family语言任务，复习unit2重点句型。引导学生根据元音字母Aa，Ee，Ii在闭音节单词中的读音规则记单词。教学准备课件、多媒体设备教学程序和内容调控一、热身1.Lets sing a song：I love my family.2.说反话游戏教师出示单词让学生说出其反义词。Big/small,little，tall/short，fat/thin，long/short，boy/girl，man/woman，he/she，teacher/student，father/mother，grandfather/grandmother.二、新课呈现1look and tick（1）在说反话环节中，教师奖涉及到的词出示在ppt上一起复习，然后把本课出现的单词拿出来，找学生认读。（2）出示教学图片，让学生做题并对答案。2. find Sarahs family（1）教师出示一张全家福问：Is this your family picture? S1: Yes, it is. T: Whos that man? S1: Hes my father. 教师再次指着问另一学生：Whos that man? S2: Hes S1s father.然后教师用相同的方法引出：Whos that woman? S2: Shes S1s mother.（2）I have a family picture of Sarahs? Look at the picture. Lets find Sarahs family. Whos that woman? Ss: Shes Sarahs mother.(板书)(3)学生两人一组，模仿板书句型询问Sarahs family。(p34)(4)两人一组进行问答。（5）教师问：Who is not here？让学生根据图片问答。（6）让学生三人一组进行会话练习。S1：Whos that man/woman/boy/girl? S2: Hes/ Shes my. S1：Whos that man/woman/boy/girl? S3: Hes/ Shes S2s. 3.sing a song (1)T: Look at the cat. Its so引导学生说出Its so fat. T: what color is it? Ss: Its white.最后教师总结说：Its fat and its white.学生认读句子。（2）出示国家图片，问：Where is the cat from？引导学生回答：The cat is from the UK.（3）出示卡通人物和国旗进行问答。如：Where is the panda from？The panda is from China.（4）播放歌曲并学唱歌曲4.Find and circle（1）出示书本35页Find and circle中的众多字母，让学生打开35页，完成题目并在小组内交流。（2）汇报答案（3）引导学生观察字母，分别找出含有元音字母Aa，Ee，Ii的单词，复习元音字母Aa，Ee，Ii在闭音节单词中的读音规则。（4）将含有元音字母Aa，Ee，Ii的单词放在一起让学生读。如：glad，dig，get pig，bed，dad cat，fit，let big，at，bet三操练1 A guessing game.练习设计板书设计教后反思高桥小学 三年级下册英语第 四 单元备课说明 备课组 英语教研组 教学内容：本单元由 ABC三部分 组成，本单元的教学主题是Where is my car?教学目标：1、知识目标:1.能够听懂、会说AB部分Lets talk中的单词、短语和句型。2.能够听懂、会说、会认读Lets learn 中的单词。3.能够理解并会根据要求完成Lets play, Lets chant, Lets find out, Lets do 等部分的内容。4.能够听、说、认读dog/box/orange/body四个单词，体会字母o在闭音节单词中的发音规律，准确读出单词。5.了解Story time的内容。6.学唱一首英文歌曲。2、能力目标：1.能够较熟练地用英语表演AB部分Lets talk的内容。2.能够简单地运用方位词来描述东西在哪里。3.能够用英语进行询问东西在哪里，并根据实际情况回答。学会用一般疑问句进行问答。4.能够听懂、会唱歌曲“Where is the toy car?”5.能够准确地完成Start to read， Lets check等部分的练习。3、情感、文化及学习策略目标：1.培养学生善于观察、爱动脑、用英语交际的能力。2.培养学生学会收集和处理信息的能力，了解基础英语。教学重点、难点：教具准备：单元问题库单元问题库及应对措施：教学时间安排：Main scene A（Lets talk） 1 课时A(Lets learn Lets chant) 1 课时A(Lets spell 1 课时Main scene B(Lets talk Lets play) 1 课时B(Lets learn Lets chant) 1 课时B(Start to read Lets check Lets sing)C(Story time) 1 课时高桥小学 英语 （学科）第 1 （册）电子备课表备课者 方 芳 执教人 教学内容Unit 4 A.Lets learn课时1课型新授教学目标1. 能够听懂、会说、会认读表示方位的介词in, on, under和名词chair, desk,并能在情景中运用。2. 能够灵活地运用Where is?句型就物体的位置进行提问。3. 能够根据Lets do 部分的指令做相应的动作。4. 培养学生认真观察的好习惯。重点、难点方位介词in, on, under和名词chair, desk的三会掌握。能够灵活地运用Where is?句型就物体的位置进行提问。教学准备课件、多媒体设备教学程序和内容调控一、热身复习（warming up）1Free talk2. Guessing game: Teacher shows some pictures about animals but just shades and gets students to guess. 3. Say words: Let students say words about stationary as many as possible.二、新知呈现 (Presentation)1. Lets learn(1) Play a magic: Teacher changes the locations between a box and a toy car to guide students to know the words “in, on, under”.(2)Do finger exercise: Enable students to remember the words by their fingers.2. Lets do (1) Order and doT: Show me your foot. Show me your arm. Show me your hand.(2) Listen to the tape and do(3) Try to repeat the chant and do the actions.(4) Lets do: Get students to prepare the stationary before the class and give the orders letting students put them to the right places. 3. Listen and do: Teacher draws some stick figures about chair, desk and box on the