山东省滨州市邹平实验中学九年级政治全册 4.2 切好“蛋糕”共同富裕导学案 鲁教版.doc_第1页
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4.2切好“蛋糕”共同富裕课 题课 时本学期第 9 课时日 期本单元第4课时课 型新授主备人复备人审核人感知目标学 习目 标 情感、态度、价值观正确认识我国的基本分配制度，树立正确的分配观念。能力目标能具体分析实际情况，提高分析问题的能力。 知识目标知道社会主义初级阶段的分配制度；认识到只有诚实劳动合法经营才会受到我国法律的保护。重 点难 点教学重点：我国分配制度的内容：。教学难点：诚实劳动，合法致富。教师活动学生活动时间安排复备标注启动课堂复习旧知预习反馈 上一节课内容：1、我国的基本经济制度是什么？为什么要坚持这样的经济制度？2、公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位是怎样的？作用如何？小组课前检查，并通报检查结果。5课堂导入我们过生日都喜欢吃蛋糕，如果我们自己亲手制作了一个蛋糕，我们怎么分，哪些人应该多分？学生回答后得出结论：参与蛋糕制作的人才能分享；蛋糕制作过程中表现特别积极的人应该多分；把蛋糕制作的很漂亮的人应该特殊表扬。教师总结：我们如果把我们国家的国民收入也比喻成一个蛋糕的话，那收入分配就是切蛋糕，蛋糕切大切小？切多切少？分给谁？是这节课我们要了解学习的内容。学生讨论交流后回答。23教师活动学生活动时间复备标注学习导航自主学习与讲解一、 课件展示学习提纲：1、我国现阶段实行什么样的分配制度？这一分配制度有什么作用？2、在我国现阶段，确立了_等生产要素参与分配的原则，实行_为主体、_并存的分配制度。3、现阶段，我国的基本经济制度和分配制度允许并鼓励一部分人通_和_先富起来，然后带动和帮助后富，逐步实现_ 。 4、我国法律保护一切合_收入和_收入，打击和取缔_收入。二、 学习过程：（一） 小组交流p50材料分析回答，教师总结：1、 国的分配原则和分配制度（略）。2、 这种切割方法的好处：有利于发挥收入分配。极大激发了人们干事创业就能使一切劳动、资本。（二） 拓展分析：1、学生展示自己课前搜集的关于父母和熟悉的人的收入来源情况，回答：搜集的各种收入来自何种分配？自己家里的经济来源主要有哪些？父母的付出和收入情况如何？学生交流讨论进一步认识我国的分配制度，以及我国的分配制度能调动人们的积极性和创造性，有利于吸引人才，留住人才。1、 学生讨论回答课本p51农大学生的事例，进一步理解我国的分配制度给我们每个人提供了众多的创业机会和挣钱门路。3、分析课本p51各种收入，能够区分合法和非法收入，我国法律保护合法的劳动收入，严厉打击非法收入，对学生进行诚实做人的教育。三、当堂记忆：3、4、5.学生对照提纲自学课本，并找出问题答案。然后，小组内讨论交流。根据回答问题情况，评出6个优秀小组和优秀个人。学生讨论交流回答学生展示自己搜集的问题答案学生交流回答及时记忆相
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