【步步高】高考语文总复习 文言文阅读 文言实词题题组训练(1).docVIP

文言实词题题组训练一、基础题组1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()a.迷涂知返，往哲是也涂：通“途”，道路b.进兵击秦军，秦军解去解：通“懈”，松懈c.秦舞阳色变振恐振：通“震”，震惊d.张良出，要项伯要：通“邀”，邀请答案b解析解：解除包围。2.对下列各组句子中加点词的解释，有误的一组是()a.b.c.d.答案d解析负：辜负，对不起。3.下列句子中加点的词语，与现代汉语用法和意义相同的一项是()a.都督阎公之雅望b.千里逢迎c.于是相如前进缻d.吾社之行为士先者，为之声义答案a解析b项逢迎：古义，迎接；今义，说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)。c项前进：古义，走上前进献；今义，向前行动或发展。d项行为：古义，品行作为；今义，受思想支配而表现出来的活动。4.从词类活用角度看，下列句子中加点词的用法相同的一组是()a.b.c.d.答案b解析b项均为名词用作动词。a项使动用法/形容词用作动词。c项形容词用作动词/名词用作状语。d项形容词用作动词/形容词的意动用法。5.解释下列成语中加点的实词。(1)伐罪吊人：慰问(2)细大不捐：舍弃(3)洒扫庭除：台阶(4)聚讼纷纷：争论(5)何患无辞：担忧(6)严惩不贷：宽恕，饶恕(7)克日成功：严格限定(8)无所适从：到，去，归向(9)信手拈来：随意(10)童山秃岭：秃的，没有草木的(11)登峰造极：到达(12)无稽之谈：查考，考核(13)日薄西山：迫近(14)尸位素餐：不做事情，空占职位二、核心题组6.推断下列加点字的意思，并说明推断方法。(1)冀得一归觐：_(2)下者飘转沉塘坳：_(3)辅周则国必强，辅隙则国必弱：_(4)须其力疲，乃可击也：_(5)周穷振乏，家无余财：_(6)洪武十五年，太祖召见(方孝孺)，喜其举止端整，谓皇太子曰：“此庄士，当老其才。”：_(7)此两家常折券弃责：_(8)公茂(指传主公孙景茂)悉以秩俸买牛犊鸡猪，散惠孤弱不自存者，好单骑巡人，家至户入，阅视百姓产业，有修理者，于都会时，乃褒扬称述；如有过恶，随即训导，而不彰也。(北史循吏传)：_答案(1)朝见。字形推断(2)深。组词推断，深沉(3)不周道，疏漏。对称推断(4)等到。联想推断。毛泽东词句：须晴日，看红装素裹(5)通“赈”，赈济。通假兼对称推断(6)使老成。语境推断，语法推断(7)通“债”，债务。通假推断(8)阅：巡视。邻字推断产业：家产管理得好。语境推断，对称推断彰：表彰。对称推断7.推断下列加点词语的意思。鞠咏为进士，以文学受知于王公化基。及王公知杭州，咏擢第，释褐为大理评事，知杭州仁和县。将之官，先以书及所作诗寄王公，以谢平昔奖进，今复为吏，得以文字相乐之意。王公不答。及至任，略不加礼，课其职事甚急。鞠大失所望。于是不复冀其相知，而专修吏干矣。其后，王公入为参知政事，首以咏荐。人或问其故，答曰：“鞠咏之才，不患不达。所忧者气峻而骄，我故抑之，以成其德耳。”鞠闻之，始以王公为真相知也。(1)释褐为大理评事：_(2)知杭州仁和县：_(3)以谢平昔奖进：_(4)课其职事甚急：_答案(1)脱下粗布衣服(2)掌管(3)往常(4)督促参考译文鞠咏考中进士，他凭文才得到王化基的赏识。等到王化基做了杭州知府，鞠咏也被提拔，被朝廷封为大理评事，后任杭州仁和县知县。鞠咏赴任前，先写了一封信和一首诗寄给了王化基，以感谢王公以往对他的栽培奖进，(又说)这次在王公手下为官，能够以诗文往来同乐等内容。王化基却没有给鞠咏回信。鞠咏到任后，(王化基)并未给予他任何特别的礼遇，而考察督促鞠咏的政事却非常严格。鞠咏大失所望。从此不再奢望得到王公的额外关照，而是专心治理县事。后来王化基入朝被任命为参知政事，他到职后首先推荐鞠咏。有人问他原因，王化基说：“鞠咏有才干，不怕被埋没。我所担心的是他气盛和骄傲，所以我才有意压制一下他这种情绪，以使他的品行更高尚。”鞠咏听到这些话才认识到王化基是真正的良师益友。8.(2012上海)阅读下面的文言文，完成文后题目。卜式传卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生与人无争，邑人贫者贷之，不善者教之。所居，人皆从式，何故见冤？”使者曰：“苟，子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。”使者以闻。丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿许。”于是上不报式。式归，复田牧。岁余，会浑邪等降，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡。式复持钱二十万与河南太守，以给徙民。河南上富人助贫民者，上识式姓名，曰：“是固前欲输其家半财助边。”上于是以式终长者，召拜中郎。初式不愿为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。”式既为郎，布衣草履而牧羊。岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。式曰：“非独羊也，治民犹是矣。以时起居，恶者辄去，毋令败群。”上奇其言，使式治民，有政声。上以式朴忠，拜为齐相。(选自汉书，有删改)写出下列加点词语在句中的意思。(1)使者以闻：_(2)布衣草履而牧羊：_(3)岁余，羊肥息：_(4)上过其羊所，善之：_答案(1)使知道(2)穿着布衣(3)繁殖 (4)认为好参考译文卜式，是河南人。以耕种畜牧为业。当时汉正在抵抗匈奴入侵，卜式上书，愿意捐出一半的家财资助边事。皇帝派人问卜式：“想当官吗？”卜式说：“从小牧羊，不熟悉怎样当官，不愿意做官。”使者说：“家里难道有冤家仇人，想讲出来吗？”卜式说：“臣生来与人无争，家里贫穷的乡人，我就借钱给他；为人不善的，我就教他做好事。去到哪里，人们都顺从我，卜式有何冤事啊？”使者说：“如果是这样，你想要什么呢？”卜式说：“皇上讨伐匈奴，我认为贤能的人应该为大节而死，有钱的人应该捐出来，这样的话匈奴就可以灭掉了。”使者报告了朝廷。丞相弘说：“这不是人之常情，希望陛下不要允许。”于是，皇帝没有接受卜式的请求。卜式回家，又到田里牧羊了。一年多后，恰逢匈奴浑邪王等人投降，朝廷开支很大，国库空虚，贫民大迁徙，所有费用都靠朝廷补给，朝廷没法完全供给。卜式又拿出了二十万给河南太守，用来发给迁徙的民众。河南上报富人救济贫民的名单，皇帝认出了卜式的名字，说：“这是以前希望捐出一半家产帮助边疆的人。”皇帝于是把卜式尊为长者，召见卜式，任命他为中郎。起初，卜式不愿意做官，皇帝说：“我有羊在上林苑里，想让先生去牧养它们。”卜式做了郎官后，穿着布衣草鞋去牧羊。一年多后，羊肥壮又繁殖很多。皇帝探访他牧羊的地方，对这很满意。卜式说：“不仅仅是羊，治理人民也是这样。按一定的时间作息，不好的就去掉，不要让他损害群体。”皇帝对他的话很惊奇，让他管理人民，有政治声誉。皇帝认为卜式朴实忠厚，任命他为齐国的相。9.解释下文中加点的词语。(疑难处可以推断其义)冯异为人谦退不伐，行与诸将相逢，辄引车避道。进止皆有表识，军中号为整齐。每所止舍，诸将升坐论功，异常独屏树下，军中号曰“大树将军”。及破邯郸，乃更部分诸将，各有配隶，军中皆言愿属大树将军，光武以此多之。(1)冯异为人谦退不伐：夸耀(2)辄引车避道：总是(3)进止皆有表识：标帜(4)每所止舍：驻扎宿营(5)异常独屏树下：避退(6)乃更部分诸将：部署安排(7)军中皆言愿属大树将军：读zh，跟随(8)光武以此多之：赞扬参考译文冯异为人处世谦虚退让，不自夸。出行与别的将军相遇，总是把马车驶开让道。军队前进停止都有标明的旗帜，在各部队中号称最有纪律。每到一个地方停下宿营，其他将军登上座位讨论功劳时，冯异经常独自避退到树下，军队中称他为“大树将军”。等到攻破邯郸，要重新安排各将领任务，每人都要分配隶属，士兵们都说愿意跟随大树将军。光武帝因此而赞扬他。三、模拟题组10.阅读下面的文言文，完成文后题目。其召至京师而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人。且万无母子俱往理。”请于朝，将拜疏，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州。呜呼！士穷乃见节义。(节选自韩愈柳子厚墓志铭)(1)对下列句子中加点词的解释，错误的一项是()a.当诣播州诣：到b.而梦得亲在堂亲：亲自c.吾不忍梦得之穷穷：处境困窘d.愿以柳易播易：换答案b 解析“亲”指刘禹锡之母。(2)对下列句子中加点词的解释，错误的一项是()a.虽重得罪重：再b.死不恨恨：怨恨c.梦得于是改刺连州刺：任刺史d.士穷乃见节义见：表现出来答案b解析恨：遗憾。11.(2012江苏改编)阅读下面的文言文，完成文后题目。伯父墓表苏辙公讳涣，始字公群，晚字文父。少颖悟，所与交游，皆一时长老。天圣元年，始就乡试，明年登科，为凤翔宝鸡主簿。未几，移凤州司法。王蒙正为凤州，以章献太后姻家，怙势骄横。知公之贤，屈意礼之，以郡委公。公虽以职事之，而鄙其为人。蒙正尝荐公于朝，复以书抵要官，论公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私书。未几，蒙正败，士以此多公。以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者，县畏罪，以疾告。府遣吏治之，阅数人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯边，府当市民马以益骑士，尹以诿公，马尽得而民不扰。通判阆州。虽为政极宽，而用法必当，吏民畏而安之。阆人鲜于侁，少而好学笃行，公礼之甚厚，以备乡举，侁以获仕进。其始为吏，公复以循吏许之，侁仕至谏议大夫，号为名臣。选知祥符。乡书手张宗久为奸利，畏公，托疾满百日去，而引其子为代。公曰：“书手法用三等人，汝等第二，不可。”宗素事权贵，诉于府。府为符县，公杖之。已而中贵人至府，传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏。复一中贵人至曰：“必于法外与之。”公谓尹李绚曰：“一匹夫能乱法如此，府亦不可为矣，公何不以县不可故争之？”绚愧公言，明日入言之。上称善，命内侍省推之。盖宗以赂请于温成之族，不复穷治，杖矫命者，逐之，一府皆震。包孝肃公拯见公，叹曰：“君以一县令能此，贤于言事官远矣！”擢提点利州路刑狱，公至逾年，劾城固县令一人妄杀人者，一道震恐，遂以无事。公没二十七年，不危状公遗事，以授辙曰：“先君既没，惟小子仅存，不时记录，久益散灭，则不孝大矣。”辙幼侍伯父，闻其言曰：“予少而读书，少长为文，日有程，不中程不止。出游于途，行中规矩。入居室，无惰容。故当是时，不闻有过行。尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。”辙惧子弟之日怠也，故记其所闻以警焉。(选自苏辙集，有删节)(1)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()a.蒙正败，士以此多公多：称赞b.府当市民马以益骑士益：有利c.公复以循吏许之许：期望d.杖矫命者，逐之矫：假传答案b解析益：增加，扩充。(2)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()a.怙势骄横怙：依仗b.而鄙其为人鄙：鄙视，看不起c.而引其子为代引：推荐d.宗素事权贵，诉于府诉：告诉答案d解析诉：申诉。(3)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()a.所与交游，皆一时长老长老：年长而德高之人b.公礼之甚厚 礼：礼节c.公复以循吏许之循吏：守法循理之吏d.府遣吏治之治：处置答案b解析礼：以礼相待。(4)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()a.必于法外与之与：授予b.命内侍省推之推：查究c.不危状公遗事状：陈述d.故当是时，不闻有过行过：过分答案d解析过：错误。(5)把文中画线的句子翻译成现代汉语。知公之贤，屈意礼之，以郡委公。译文：_君以一县令能此，贤于言事官远矣！译文：_尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。译文：_答案(王蒙正)了解苏涣的贤能，降低身份以礼相待，把郡里的事务都委托给他。你作为一个县令能够这样，比那些言事的官好多了！你们的才能赶不上别人，姑且学习我少犯错误也就可以了。解析本题涉及一词多义、词类活用、古今异义及介词结构后置句和省略句。(1)“屈”意思是“降低”；“礼”，名词用作动词，以礼相待；“委”意思是“委托”。(2)“以”，作为；“于”，介词，比。(3)“尔曹”，你们；“逮”，及，赶得上；“姑”，姑且；“寡”，少。参考译文我的伯父名涣，早年字公群，晚年字文父。年轻时就聪慧过人，和他交往的，都是当时德高望重的人。天圣元年，才参加乡试，第二年就考中，担任凤翔郡宝鸡县主簿。不久，改为凤州司法。王蒙正担任凤州知府，因为与章献太后是联姻的家族，依仗太后的势力傲慢专横。他了解苏涣的贤能，降低身份以礼相待，把郡里的事务都委托给他。苏公虽然因为职务的原因为他做事，却十分瞧不起他的为人。王蒙正曾经向朝廷推荐苏公，并且给显要的官员写信，推荐苏公是可用的人才。苏公告诉京师办事处的官吏，摒弃了王蒙正的奏章收藏起他的书信。不久，王蒙正败落，士大夫因此都称赞苏公。苏公因为母亲去世而辞官。(服孝期满)起用为开封士曹。雍丘百姓有冤死狱中的，县令害怕罪责，用病死来推脱。知府委派官吏来处理这件事，经过多人审查也没有查清楚。等苏公一到，就为他洗雪冤屈。西夏人袭扰边境，知府要收购百姓的马来扩充骑兵，知府把这件事委托给苏公，马都如数购得而百姓不受骚扰。苏公到阆州做通判。虽然治理十分宽松，但使用刑律十分恰当，官吏百姓十分畏惧但十分安定。阆州人鲜于侁，年轻时就爱好学习，行为端正，苏公对他厚礼相待，准备把他作为乡里选拔、推荐的人才，鲜于侁因此进入仕途。鲜于侁刚开始担任官职，苏公又用守法循理的官吏勉励他，鲜于侁官至谏议大夫，被称为名臣。苏公被选为祥符知县。原来的书吏张宗长期做非法谋取利益的事，害怕苏公，假托有病满一百天就离开了，却推荐他的儿子代替自己。苏公说：“书吏按法律要用第三等人，你是第二等人，不能用。”张宗平时就侍奉权贵，向知府投诉。知府又把这个案子交给县令，苏公杖责他。不久皇上宠幸的近臣到了府上，传达圣上旨意，让张宗担任书吏，苏公依据法律不接受诏书。又一个皇上宠幸的近臣到了说：“一定要在法律之外让他担任书吏。”苏公对知府李绚说：“一个平民百姓就能这样扰乱法令，知府也不用做了，您为何不用县令不答应的理由来力争呢？”李绚对苏公的话感到惭愧，第二天进宫汇报了这件事。皇上十分赞许，命令内侍省来查办这件事。张宗用贿赂请求于温成这样的大家族，不再加以追究，杖责假传圣命的人，放逐了张宗，整个开封府都震惊了。孝肃公包拯见到苏公，赞叹说：“你作为一个县令能够这样，比那些言事的官好多了！”提升为提点利州路刑狱，苏公到任满一年，弹劾城固县令一人随意杀人，整个州都震惊恐慌，于是再也无事发生。苏公去世二十七年后，他的儿子苏不危写下了苏公的遗事，把它交给我说：“我父亲已经去世，只有儿子活着，经常记下父亲的事情，时间长了就会散失，那就是大大的不孝了。”我年幼时侍奉伯父，听他说：“我年轻时读书，稍大开始写文章，每天都有进程，从不中途停止。在路上出游，行为符合礼法。回到家中，没有懒惰的样子。所以在那时，没有听到有错误的言行。你们的才能赶不上别人，姑且学习我少犯错误也就可以了。”我害怕子弟一天天懈怠下去，所以记自己所听到的来警示他们。12.(2011大纲全国改编)阅读下面的文言文，完成文后题目。熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事。母丧除，召至京师，授德清县丞。松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静。迁起居注，承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。舍人耿忠使广信还，奏郡县官违法状，帝遣御史廉之。而时已颁赦书，丞相李善长再谏不纳，鼎偕给事中尹正进曰：“朝廷布大信于四方，复以细故烦御史，失信，且亵威。”帝默然久之，乃不遣御史。洪武改元，新设浙江按察司，以鼎为佥事，分部台、温。台、温自方氏窃据，伪官悍将二百人，暴横甚。鼎尽迁之江、淮间，民始安。平阳知州梅镒坐赃，辨不已，民数百咸诉知州无罪。鼎将听之，吏白鼎：“释知州，如故出何？”鼎叹曰：“法以诛罪，吾敢畏谴，诛无罪人乎！”释镒，以情闻，报如其奏。宁海民陈德仲支解黎异，异妻屡诉不得直。鼎乃逮德仲，鞫实，立正其罪。是秋，山东初定，设按察司，复以鼎为佥事。鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡县各置二历，日书所治讼狱钱粟事，一留郡县，一上宪府，递更易，按历钩考之，莫敢隐者。八年，西部朵儿只班率部落内附，改鼎岐宁卫经历。既至，知寇伪降，密疏论之。帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。鼎既行，寇果叛，胁鼎北还。鼎责以大义，骂之，遂与成及知事杜寅俱被杀。(节选自明史熊鼎传)(1)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()a.元末举于乡，长龙溪书院长：执掌b.江西寇乱，鼎结乡兵自守结：聚合c.邓愈镇江西，数延见延：招聘d.乃留愈幕府赞军事赞：辅佐答案c解析a项“长”有多个义项，如“生长”“首领”“崇尚”等，由“首领”义项可引申出“担任首领”“执掌”等义。这里是“执掌”“掌管”义。b项“结”也是个多义词，主要有“打结”“编织”“缔造”“聚合”等义，这里的解释是正确的。d项“赞”有“辅助”“引导”“称赞”等义，这里的解释也是正确的。只有c项中“延”原本应当解释为“召请”“接见”，而试题却用语义相近的“招聘”来进行干扰，从语境中看是错误的，故选c。(2)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()a.帝遣御史廉之廉：调查，查访b.丞相李善长再谏不纳再：第二次c.释镒，以情闻闻：使知道d.平阳知州梅镒坐赃坐：犯罪答案b解析a项“廉”用代入法联系语境可以推断是正确的。c项“闻”本身是一个使动词。d项“坐”的“犯罪”义是常见义项，结合语境也是正确的。而b项中“再”应是“两次”义。(3)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()a.鼎尽迁之江、淮间，民始安迁：流放b.复以细故烦御史细故：小而旧的事c.鼎乃逮德仲，鞫实，立正其罪鞫：审问d.帝遣使慰劳慰劳：慰问、犒劳答案a解析b项“细故”是形容词活用为名词。c项“鞫”用语境推断法证明正确。d项“慰劳”是古代同义复词，故也正确。而a项中“迁”的“流放”义，初看起来是正确的，犯罪被贬到外地叫“迁”，但结合语境，原句上文只是说他们“暴横甚”，并未表明他们已“犯罪”，故这里应是“迁移”义。(4)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()a.异妻屡诉不得直直：伸张冤情b.报如其奏报：报告c.奏罢不职有司数十辈职：称职d.一留郡县，一上宪府，递更易易：换答案b解析a项“直”原意是“公正”，这里活用为动词，故正确。c项“职”本是名词，前有“不”修饰，是名词活用为动词，根据语法推断是正确的。d项“易”既可以根据邻字推断，又可联系课本推断为正确。b项“报”应为“回复”，根据语境推断，并结合“报任安书”可知。(5)把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。译文：_帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。译文：_答案熊鼎到任，奏请罢免不称职的官员数十人，各个部门安定清平。皇上派遣使者慰劳，赐给裘皮衣服和帽子，又派中使赵成宣召熊鼎。解析注意“奏罢”“有司”“列部”的翻译。注意“裘帽”“复遣”的翻译。参考译文熊鼎，字伯颍，临川人。元末时在乡试中举，执掌龙溪书院。江西发生寇乱，熊鼎聚合乡兵自守。陈友谅多次胁迫