山东省肥城市王庄镇初级中学九年级语文上册 第19课《范进中举》导学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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第19课范进中举导学案 班级： 姓名： 小组： 小组评价： 教师评价： 学习目标：1、感受并积累词语2、.学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术3.、认识封建科举制度的罪恶学习重点：1.感知人物象，理解范进人物形象的典型性2.体味对比手法和讽刺艺术 预习案【资料链接】作家作品：吴敬梓，出身于一个世代书香门第，早年也曾热衷功名，但考场屡屡失意，同时在家境由富到贫的变化中，他也饱尝世态炎凉，这些使他对现实，尤其对科举制度有了较清醒的认识，促使他写下了长达三十万字的章回体讽刺小说儒林外史 。作品塑造了许多典型人物，如周进、范进、马二先生，严监生等等在中国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书获得很高评价 （1） 初读课文，完成以下问题。1、给下列加点横线的字注音作揖（ ） 带挈 （ ） 腼腆（ ） 星宿（ ） 兀自（ ） 长亲（ ） 桑梓（ ） 忌讳 （ ） 2、解释下列词语 带挈： 倒运： 腆着： 舍与： 商酌： 桑梓：3、小说的中心事件是什么？ 围绕这个中心事件，作者按事件发展的顺序，写了哪两个时间段的情况？用简洁的语言给大家复述本文的主要故事情节（二）、请将预习中未能解决的问题或疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学讨论解决。_ 探究案 一、析人物1、寻人物 以自己喜欢的方式跳读课文，边读，边找出你认为刻画的比较好的人物并说一说你的理由2、析人物众多的人物中，想一想谁是小说的主人公？他在中举前后有哪些变化？跳读文章，从文章中找出相应的句子从以上变化中你认为范进是个怎么样的人？二、品手法 讽刺艺术有多种表现形式，如对比、夸张、反语等，今天，我们以胡屠户为例来赏析本文的讽刺艺术1.、范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化？课文从哪几个方面写出这些变化？表现胡屠户是一个什么样的人？ 中举前中举后 对范进称呼 说话态度 礼品 嫁女解释 相貌评价 才学评价 能否考中 亲家母称呼 三、悟主题1、读一读：范进是作者浓墨重彩刻画的一个人，你认为文章中关于范进的描写中，哪个情节最精彩？3. 想一想：作者是怎么刻画的？（小组合作解决）3.悟一悟：课文写范进的喜极而疯说明了什么？ 达标案 阅读“范进不看便罢”至“快些迎着去寻他”这一部分，完成以下问题。1、从文中找出一例，说明文章“反复”的夸张效果 2、从文中找出一例，说明侧面描写对人物的烘托作用 6、 直接原因是中举，范进穷尽一生的心血追求科考，一旦
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