物理人教版八年级下册12.3 机械效率_第1页
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文档简介

机械效率教学目标：1 明确机械效率是描述做功效率的物理量。2 掌握机械效率的概念，会计算某种简单机械的机械效率。3 能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。4 知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。教学重点：机械效率的概念和有关计算教学难点：动滑轮的机械效率与哪些因素有关教具：动滑轮、钩码、铁架台、弹簧测力计、细线教学过程：一、新课导入1提出问题：小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做的功与动滑轮对木料做的功相等吗？2怎样探究这个问题？请学生发表自己的见解，提出各种方法二、活动：再探动滑轮1设计实验方案：用手通过一只弹簧测力计拉一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓慢提起重为G的钩码。2为了探究上述问题需要测量的物理量是：手对绳的拉力F、手移动的距离s、钩码的重力、钩码上升的高度h。3改变钩码的数量，重复上述测量。4设计表格，将实验数据填入表中。实验次数手的拉力F/N手移动距离s/m钩码重G/N钩码上升高度h/m1235分析实验数据：手拉绳所做的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等？哪一个做的功多一些？你认为产生这一现象的原因是什么？三、关于机械效率的概念1几个基本概念：有用功W有用_将重物提升一定高度所做的功额外功W额外_克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功总功W总_手的拉力对动滑轮做的功2三者之间的关系：3机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。 即： 计算公式： 4注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，1。四、活动：测量滑轮组的机械效率(1)提出问题：滑轮组的机械效率总是一定的吗？利用实验测量时，需要测量哪几个物理量？怎样计算有用功？怎样计算总功？如图所示，安装实验装置图组装好实验(2)猜想：滑轮组的机械效率与哪些因素有关。 物体的重、滑轮重、绳重、绳与轮间的摩擦、承担物重的绳子段数 (3)设计实验： 实验目的：利用测力计将安装在滑轮组中的钩码（或重物）提起，比较同滑轮组在不同使用情况下的机械效率。实验原理：(4)进行实验与收集数据归纳总结： 影响滑轮组的机械
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