【立体设计】高考生物 第四章 第1讲 物质跨膜运输的实例挑战真题 新人教版必修1.doc

【立体设计】2012高考生物 第四章 第1讲 物质跨膜运输的实例挑战真题 新人教版必修11.（2010上海）如图为显微镜下某植物细胞在30蔗糖溶液中的示意图。下列叙述中错误的是 ( )a若将细胞置于清水中，a仍保持不变b若该细胞处于40%蔗糖溶液中，b/a值将变小cb/a值能表示细胞失水的程度da、b分别表示细胞和液泡的长度【解析】处于质壁分离状态的细胞放在清水中，将会出现质壁分离复原的现象，复原后的细胞体积基本不变，a项正确；提高外界溶液的浓度，细胞继续失水，体积继续减小，b/a值将变小，b项正确；b/a值越小失水越严重，所以该值能代表细胞失水的程度，c项正确；a表示细胞壁长度，b代表原生质体的长度，并非代表液泡长度，d项错误。【答案】d2.(2009辽宁、宁夏理综)下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是 （ ）a.植物细胞积累k+需消耗能量b.细胞对离子的吸收具有选择性c.海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离d.液泡中积累大量离子，故液泡膜不具有选择透过性【解析】本题考查了物质跨膜运输的方式和生物膜的功能特性等知识，意在考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。液泡膜也是一种生物膜，也具有选择透过性。【答案】d3.（2008上海)在保持细胞存活的条件下，蔗糖溶液浓度与萝卜条质量变化的关系如图。若将处于b浓度溶液中的萝卜条移入a浓度溶液中，则该萝卜条的质量将 （ ）a.不变 b.增大 c.减小 d.先增后减【解析】通过分析图可知，在蔗糖浓度为a时，萝卜条的质量不变，表明此时蔗糖溶液浓度与细胞液浓度相等；在蔗糖浓度为b时，萝卜条的质量减少，表明此时蔗糖溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水，使细胞液浓度增大。故将置于b浓度的萝卜条移入a浓度溶液中，萝卜条细胞将吸收水分，使质量增大。【答案】b4.(2009江苏)按下面步骤进行质壁分离实验。步骤一：在洁净的载玻片中央加一滴清水，取一片藓类小叶，盖上盖玻片。步骤二：从盖玻片一侧滴入0.3 g/ml的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引。这样重复几次，使盖玻片下面的藓类小叶浸润在0.3 g/ml的蔗糖溶液中。步骤三：在显微镜下观察，结果如图所示。（1）图中a、b处的颜色分别是 。（2）如果上述实验步骤二中从盖玻片的一侧滴入的是加有伊红（植物细胞不吸收的红色染料）的0.3 g/ml的蔗糖溶液，则在显微镜下观察到a、b处颜色分别是 。（3）如果将步骤二中浸润在0.3 g/ml的蔗糖溶液中的藓类小叶的装片，放在80 条件下处理一段时间（装片中的藓类小叶保持在0.3 g/ml的蔗糖溶液中）。在显微镜下清晰地观察到细胞结构后，为更准确地判断a处颜色，对显微镜的操作方法是 、 。如果a处呈绿色，可能的原因是 。【解析】本题考查质壁分离实验的相关知识。（1）由于发生质壁分离，a处为蔗糖溶液，为无色；b处为细胞质有叶绿体显绿色。（2）当滴加伊红后，a处为红色、b处仍为绿色。（3）换用高倍镜后，为调整亮度，可通过改变光圈大小和调节反光镜（或电光源亮度）；如果a处呈绿色，可能是高温导致细胞死亡，细胞膜失去选择透过性，叶绿素等色素进入a处。【答案】（1）无色、绿色 （2）红色、绿色 （3）改变光圈大小 调节反光镜（电光源亮度） 高温下细胞膜、叶绿体膜失去选择透过性，叶绿素等色素进入a处5.（2008江苏）某同学进行实验，甲图为实验开始状态，乙图为实验结束状态。请在乙图所示实验结果的基础上继续实验，探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜。增添的实验材料：蔗糖酶溶液、斐林试剂、试管、滴管、水浴锅等。（1）设计出继续实验的简要步骤： ； 。（2）预测实验现象并作出结论。【解析】这是一道中等难度的实验题，意在考查学生对知识点的理解和应用能力，所需的知识点包括酶的专一性、还原糖的鉴定、半透膜的特点等相关的知识。设计此实验要注意抓住单一变量原则，同时要注意要有实验组和对照组之分；最后是用斐林试剂来检测是否有还原糖的存在，通过对a、b两管液面高度差的比较以及a、b两试管中是否有砖红色沉淀出现来探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜。（2）如果a、b两管液面