一课三上导学案-斑羚飞渡(学生).丁森梁.docx

附件一：一课三上导学案七 年级下册 语文 科 课题 主备人 丁森梁 导学目标1、学习目标： 读文，复述斑羚飞渡的过程，体会斑羚飞渡的悲壮美 通过分析镰刀头羊“三次”叫声意义，感受镰刀头羊高大的形象。 分析环境描写的作用。2、学习重难点：复述斑羚飞渡的过程，体会斑羚飞渡的悲壮美。3、学习主问题：分析镰刀头羊“三次”叫声的含义，感受镰刀头羊高大的形象。导学步骤一、自学检测（一）问题导学问题1： 文章从哪可以看出斑羚已陷入绝境？ 问题2： 请你根据课文内容，复述一下斑羚飞渡的场景。注意要用到“咩了一声”、“应声”、“差不多同时”、“跃”、“紧跟”、“猛蹬”、“笔直坠落”等关键词。 （二）自学解问 练习1：据拼音填空： chng（ ）能 恍h（ ） 甜n（ ） xin （ ）熟 苍qing（ ） 悲chung（ ） 练习2：根据下列意思，选出与意思相近的相佳词语，并连线。 无论是进还是退，都是处在困境之中。 略胜一筹 比较起来，略微好一些。 进退维谷 借指环境非常清洁。 迥然不同 形容差别很大，一点也不同。 一尘不染 眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。 心甘情愿 心里完全愿意，没有一点儿勉强。 眼花缭乱二、合作探究（一）问题导学问题1：陷入进退维谷的绝境的斑羚此刻会是怎样呢？镰刀头羊表现如何？文章重点抓住哪些进行描写？问题2：七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡的？问题3：画出文中有关彩虹描写的内容。体会：课文中多次写到彩虹，有什么作用？问题4：找出文章议论抒情的语段，作者的思想感情怎样？问题5：讨论本课的中心思想。（二）合作解问（以小组为单位，组长主持学习、讨论、记录，组内形成结论，鼓励积极参与、积极发言，流畅表达。）结论1： 结论2：结论3：结论4：结论5：三、精讲释疑讲解1：环境描写的作用： 环境描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。 环境描写主要有以下几个作用： （1）交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景； （2）渲染气氛，烘托人物心情； （3）展示人物性格； （4）推动情节的发展； （5）借景抒情，情景交融。讲解2：如何正确理解词语在语境中的含义和作用（记叙文阅读考点六）讲解3：其它四、展示提升（一）问题导学鹤群翔空（节选） 江口涣【日】 苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻身，“飕”地一声，飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入片混乱。 说时迟，那时快，有一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。 一场鹤与鹰的激战在长空中展开了。 鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。 苍鹰不知何时已湮没在旋转的鹤群中，踪影全无。 战斗继续了好长一段时间。苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，只能束手无策。最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去，凌空疾翔，一瞬间，消失在雁回山那边了。 苍鹰消逝很久之后，鹤群仍然零乱飞舞，担心地啼叫，直到弄清苍鹰不会再来袭击，才放下心来，恢复了圆形队，向高空升去。 鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴，这才引起我强烈的关注。 这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，终于迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。 这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。 队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。然而无济于事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。 于是，竟然发生了意料之外的事。来救的两只大鹤。从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了。然后各自奋力扇动单翅，静静地把负伤的伙伴送回高空的队列。 在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回。待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空飞去。1选文共叙述了两件事情，分别是 和 。2选出在修辞手法的使用上和其他三项不同的一项（ ） A鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。 B苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，只能束手无策。 C鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。 D队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。3段在全文的结构中起 的作用。4两只健壮的大鹤是如何救助伤鹤的？答： 5作者写两只健壮的大鹤救助伤鹤之后，为何还要写其他鹤的情形？答： 6这几段文字体现了鹤的什么精神？答： （二）展示解问五、竞学拓展（一）问题导学（时间关系，建议选学生自己感兴趣的做） 当堂作业1：请你给掉下悬崖的老斑羚写几句悼词。(可参照感动中国人物的颁奖词) 当堂作业2：请你给飞渡过去的小斑羚们写几句你最想说的话。 当堂作业3：请你给猎人们写几句你最想说的话。 （二）竞学解问 当堂作业1： 当堂作业2： 当堂作业3： 导学反思 对于介于初一和初二的学生来讲，斑羚飞渡是一篇很好的启迪心智的文章。它可以很好的解决学生身上的一些问题，如狭隘，自私，以自我为中心等毛病，对学生的行为习惯养成有很大的