云南省峨山县双江中学九年级语文上册 第18课《与朱元思书》教案（2） 苏教版.doc

第十八课 与朱元思书课 题第十八课 与朱元思书（第一课时）教学目标1熟读课文并能流利地背诵，掌握字音、字形。2疏通文意，能准确翻译重点句子。 3积累重点实词含义课时计划2课时教学重点疏通文意，能准确翻译重点句子。 积累重点实词含义教学难点熟读课文并能流利地背诵，掌握字音、字形。教学方法朗读法 讨论法 合作探究教 学 过 程教 学 内 容学生活动导入新课一、课题解析：给朱元思的信“书”：指书信，本文是吴均写给好友的书信的一部分。 骈体文：又称“骈文”，是和散文相对的一种文体。 特点：讲求对偶，句子通常是四字句、六字句相互交替。关于六朝骈体文：唐：称时文（与古文相对）晚唐：称四六文（四、六言为主）清：称骈体文（两马并列驾车为骈）吴均体：六朝骈体文往往为了追求形式美而只在技巧上下功夫，致使许多作品徒有华丽的外表。吴均的作品却能扬其长避其短，不堆砌辞藻，基本不用典，自然流畅，清新高雅，形式精美而又内容充实，时人效之，号为“吴均体”。二、简介作者 吴均(469520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。他的骈文成就很高,与朱元思书是传诵很广的名作。吴均当史官时，实写历史，帝不喜，烧其书，罢其官，吴均被免官后于山水中寻找真趣。二、诵读课文，整体感知第一段： 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。(俱:完全/都;净:消散;共色:一样的颜色;从:顺着)(东西:名作动：向东向西)(许:表约数，左右;独绝:独一无二；绝，到极点)译文：没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。 总写，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。 第一段：有写景，有叙事,有抒情。写景：风烟俱净，天山一色。 叙事：从流飘荡，任意东西。 抒情：奇山异水，天下独绝。 第二段： 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 (缥碧:青白色)(急湍:急流的水;甚箭:甚于箭，比箭还快）(奔:动作名：奔驰的马）译文：水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么修辞手法？水色缥碧 水清见底、无碍（夸张） 水急甚箭、若奔（比喻） 小结：这部分从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水急都突出了“异”之特点。三、思考：作者从什么感觉来描写奇山？作者有什么感受？视觉夹岸高山 皆生寒树、负势竞上 互相轩邈、争高直指 千百成峰 听觉泠泠的泉声、嘤嘤成韵的鸟声、千转不绝的蝉声、百叫无绝的猿声 爱慕自然/蔑视功名四、探究主旨： 我们可以从首段“ 从流飘荡，任意东西”一句中，感受到一种享受自己、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；从对山水的描写中，体会到作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。更令人赞赏的是，在描绘山景时，作者插入两句观感：“ 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。 ” 这几句，不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力，更是传达出 作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，流连山水，向往归隐山水生活，爱慕美好大自然、避世退隐的高洁志趣。结构：总写：奇山异水，天下独绝 具体写：“异水”“清” （千丈见底、直视无碍） “急” （急湍甚箭，猛浪若奔） 具体写：“奇山” “看” （高山，寒树，横柯，疏条） “听” （泉响，鸟鸣，蝉噪，猿啼） 五、本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。从视觉来写： “风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。从听觉来写： “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。听老师导课，进入新课的学习学生回答，师生共同明确点评诵读课文，整体感知课文内容学生认真听讲，并做好笔记课堂练习指导学生完成标准教辅“字词积累”、“主体结构”。课堂小结 抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。布置作业完成标准教辅“基础与运用”板 书 设 计第十八课 与朱元思书一、总写：奇山异水，天下独绝 具体写：“异水”“清” （千丈见底、直视无碍） “急” （急湍甚箭，猛浪若奔） 二、具体写：“奇山” “看” （