山东省滨州市邹平实验中学九年级化学《第二单元第一节2》教案.docVIP

课 题第二单元 水和溶液第一节 水分子的运动（2）课 时本学期第 课时日 期本单元第 课时课 型新授主备人复备人审核人感知目标学 习目 标知识目标1.了解自来水的生产过程。2.学会用过滤法分离液体中的固体杂质的方法。3.会区分常见的纯净物和混合物。能力目标初步学会用过滤来分离混合物的基本操作情感目标通过对水的知识的学习，培养学生的节水意识。重 点难 点教学重点：水的净化及纯净物和混合物 难点：水的净化方法的选择及过滤操作教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂复习旧知预习反馈 分子的性质有哪些？水的天然循环的意义？思考后回答形成新旧知识的联系，产生问题冲突课堂导入淡水只占总水量的2.53%，可供人类直接利用的淡水占淡水总储量的13%，占全球总水量的0.3%而地面上的淡水往往有杂质，如何对水进行净化，这就是我们今天要解决的问题。学生倾听以淡水资源的匮乏为切入点，了解人工净化的重要性邹平县实验中学化学备课教师活动学生活动设计意图复备标注学习导航三、水的人工净化问题：1.天然水中的杂质有哪些？2.结合生活经验，怎样除去这些杂质？活动天地：阅读课本p3233,思考：1.处理黄泥水的步骤有哪些？每一步起什么作用？2.过滤操作的步骤有哪些？主要用到哪些仪器？要求有哪些？小结：处理黄泥水的主要步骤过滤的操作要领：四、纯净物和混合物思考：1.天然水、黄泥水、糖水、盐水、矿泉水有什么共同点？2.我们将黄泥水过滤，得到较纯净的水的过程是什么变化？水的性质有没有变化？记忆理解：混合物：纯净物：用分子的观点说明纯净物和混合物的区别学生思考，交流讨论学生阅读，交流讨论 培养学生关注生活联系实际的能力学生读图能力和总结归纳能力学生思考，回答思考与交流，提高分析问题的能力，主动参与的意识。五、分离和提纯物质的方法阅读课本p34小结：1.分离混合物的方法有哪些？2.每种方法适用于哪些物质的分离？看p34图了解“自来水的生产过程”多识一点：什么是硬水？什么是软水？如何区分硬水和软水？知识梳理1.处理黄泥水的主要步骤： 、 、 。2.过滤操作中的一贴指的是 ，二低指的是 三靠指的是 3.同种分子构成的是 ；不同种分子构成 。4.分离和提纯物质的方法 、 、 。5.硬水是指 ；软水是指 。区分硬水和软水的方法是 。形成完整的知识体系技能迁移【课堂练习】1进行蒸发操作时不需要使用的仪器是a蒸发皿 b温度计 c酒精灯 d玻璃棒2下列常见的物质中，属于纯净物的是a啤酒 b食醋 c加碘食盐 d蒸馏水32009年“中国水周”的主题是：“落实科学发展观，节约保护水资源”。下列认识和做法不符合这一主题的是a. 洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所b. 加强工业废水的排放监控，坚持达标排放c. 合理施用农药、化肥，以减少水体污染d. 淡水资源丰富，所以淡水可以取之不尽、用之不竭4.水是人类生活中不可缺少的物质，市售纯净水中有一些是蒸馏水，有关这类水的说法正确的是（ ）a.它是纯天然饮品，不含任何化学物质 b.它含有人体所需的矿物质和多种微量元素 c.它清洁、纯净但长期饮用对健康无益 d.用催化剂可将水变成汽油5.若不小心将实验室中的酒精和水混在一起，应以哪种方法分离较为恰当（ ）a.沉淀 b.加明矾 c.蒸馏 d 过滤6.对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净水的操作：上述操作中，净化程度由高到低的顺序是 ；可以降低水的硬度的是 ；综合运用上述四项操作净水效果更好，其先后顺序是 。7.将泥水分离得到蒸馏水，通过哪些步骤和方法才能获得？综合训练1（09.北京）为了探究“不的净化”过程，某实验小组从护城河中取了水样，观察到：a. 水样呈黄色，有异味 b.水样浑浊，有固体小颗粒。现对水样进行如下处理：向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行 （填操作名称），除去固体小颗粒，再向滤液中加入活性炭，利用其 性除去水样中的颜色和异味，该过程属于 变化（填“物理”或“化学”）。2（09.达州）灾区人民解决用水困难的一个应急办法，是将浑浊的河水直接静置（或投入沉淀剂静置）后过滤。若在化学实验室进行过滤操作，下列仪器不需要的是（ ）3今年3月22日是第十七届“世界水日”，3月2228日是第二十二届“中国水周”。我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为：“落实科学发展观，节约保护水资源”。下列有关水的知识，其中不正确的是 a水是一种最常见的溶剂，自然界中的水大