山东省菏泽市定陶县九年级语文上学期期末学业水平测试题（扫描版） 北师大版.doc

山东省菏泽市定陶县2016届九年级语文上学期期末学业水平测试题2015-2016学年度第一学期期末学业水平测试九年级语文题样参考答案一、积累与运用1、c 或b都对 2、c 3、d4、根据课文内容填空（1）利尽南海 西通巴蜀（2）且人患志之不立 亦何忧令名不彰邪5、（1）绘声绘色 赞同或反对都可。示例：赞同，巧妙利用谐音，言简义丰，引人入胜。反对：滥用成语，语言不规范，容易误导。（2）我海监船驱离日本侵权船只二、古诗文阅读（一）阅读下面这首唐诗完成67题。6、秋雨、秋山、明月、松、流泉、山石、竹林、青莲等景物，描绘了一幅清新、幽静、恬淡、优美、和悦的雨后秋山晚景图。7、对大自然的喜爱，对山水田园生活的向往，同时寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。（二）阅读下文，完成第811题。8、卑鄙：身世卑微，见识浅陋 驱驰：奔走效劳9、略10、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯11、淡泊宁静，知恩图报，谨慎细致;对先主刘备忠心耿耿，竭力辅佐后主刘禅;为建立蜀国大业鞠躬尽瘁，死而后已;具有远见卓识的政治家和军事家;智慧的化身等。(言之有理即可) 三、现代文阅读（一）阅读下文，完成1215题。12、环境描写，渲染了悲凉阴冷的气氛，为孔乙己的结局蒙上了悲剧的色彩。写“我”的外貌，进一步衬托孔乙己生活的穷困、凄惨。（意对即可）13、想以此掩盖被打的事实，来维护读书人的尊严，表现孔乙己死要面子，至死不悟。掌柜故意追问，是要戏弄孔乙己，将他作为取乐的对象，揭露了当时民众的冷漠无情和麻木不仁。14、不能。“摸”不仅写出孔乙己动作的迟钝，而且写出了钱藏放得严实，来之不易，突出了孔乙已经济状况的潦倒，每况愈下。（意对即可）15、不矛盾。这是从不同角度来写孔乙己的悲剧结局。说“大约”是因为，人们很久没有见过孔乙己，也没有关于他的确凿消息，对他的处境只能用猜测。但是根据孔乙己最后一次来酒店的悲苦情形，在当时的社会里，孔乙己的死又是必然的。（意对即可） （二）阅读下文，完成1620题。16、题目独特，引起阅读兴趣；题目实质是“我”是老爸最笨的学生，因为我竟然不知到老爸内心最简单、最真实的想法，“我”没有真正地去体会父亲的爱，反而去责备他。17、不同。两者都有亲自教电脑的意思，但是，老爸的“手把手”却有另一层意义，即：能见到女儿，面对面的聊天，其实质是父爱的一种体现。18、因为老爸能通过视频看到自己可爱的女儿健康、平安的生活，这是他的最大的心愿。19、要点：抓住细节；符合人物的心理发展；符合上下文的内容要求。20、提示：方法切实可行即可。说话示例（略）（三）阅读下文，完成2125题21、表现人们对老园丁的不理解；为下文表现老园丁独特深刻的人生感悟与境界作铺垫22、运用比喻，生动形象地说明采折玫瑰就如同将火苗从篝火中取出来一样，会断送玫瑰的生命与美丽这一道理，运用反问，加强比喻说理的语气和力度。23、老园丁的人生经历告诉他，一种断残的东西其生命是短暂的，在他没有弄清长到何时才能算是一朵完整而有生命的玫瑰花的时候，他不会去采折玫瑰24、老园丁的感情生活没有圆满的结局是因为那些女人都只是看中了他的局部，却没有爱上他的全部，她们的爱是不完整的。由物及人（以物喻理，借物喻人），揭示生活哲理（只要言之有理即可）25、生命是一个整体，爱一个人或物，要爱他（它）的全部，而不能只看到他（它）的局部；人人都爱玫瑰花，但人人只爱玫瑰花的美丽，而不是爱玫瑰花的本身！照应到现实生活，人人都爱美好事物的，但人人只爱美好事物的美丽，而不是爱美好事物的本身；人们爱玫瑰花，就摘下它；人们爱的东西，都会想尽办法去将其“私有化”，看来自