五年级英语下册 Lesson 9《The palace museum》教案 （新版）冀教版（三起）.doc_第1页
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文档简介

the palace museum课题lesson 9 the palace museum 课型新授授课人授课时间课时教学目标1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：take、take a pictue ,be 2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：(1)-may i take your picture ?-sure .(2) “be careful !”3、学生能学会一首关于照相的歌曲。教学重点1、情态动词may的用法。2、用英语寻求帮助的方法。教学难点1、情态动词may的用法。2、用英语寻求帮助的方法。教具准备录音机、磁带、照片教学过程1、greetings 当学生进入教室时，播放本课的歌曲作为背景音乐。向每个学生问好。在黑板上写下the palace museum 。提出问题，看学生对故宫博物馆的了解有多少。 who knows what the palace museum is ? who has been to see it ? how old is it ?2、presentation (1)at the palace museuma、用词汇卡片教授新单词：take、take a pictue ,be 在黑板上用大个字母写下单词，同时大声读出来。指着短语take a picture ,展示短语的意思。用汉语解释be，be careful的含义。 向学生解释p24 the third picture ，有很多人拍照时会要求被拍摄的人说：“cheese。”演示：找学生和老师共同完成照相的表演。b、p24 part 1 ，指着每一幅问：whats this ？what are they doing ？大声朗读整篇文章，让学生对照课文认真听。c、播放录音，学生看书跟读。(2)practice 角色扮演，假装伤到手指，表演“受伤”、“帮助”。说：ouch !i hurt my finger !思考：让学生想一想在哪些情况下需要说“be careful !”(3)lets do it !两人进行活动。课本p25 part 2，向学生解释活动要求，。让学生重新阅读课文第一部分，然后回答这五个问题，并将问题的答案写在纸上。最后，一起讨论关于故宫的内容，可以用本活动中的问题和答案作为引导。(4)lets sing ！从逐行阅读歌词开始，指着每个单词读出来并让学生跟读。播放录音，让学生安静地听，然后跟唱。(5)巩固检验(6)作业布置 随堂练习册(7)结束课堂教学。个性化建议板书设计lesson 9 the palace museumbe take fall carefulhow old is the the palace museum ?i
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