五年级英语上册 Module 4 Unit 10教案 广州版.doc

广州版小学英语success with english五年级上册module 4 travelunit10 where are you going on holiday?教学内容分析:本课是unit 10的第一课时，主要学习 unit10 where are you going on holiday? 的词汇和理解课文内容。本课的课文较长，要在一节课里完成这篇课文的教学不容易。课文每段的内容和句型结构都相似，基本都是围绕where are you going ?how are you going.? what time are you going ？来编写的。因此，我采用了教前两段的内容，后面两段内容通过让学生阅读的形式进行。利用平时的课堂教学训练学生的阅读，利用现有的教学资源进行阅读教学的渗透，培养学生的自学能力。教学目标:（一）语言知识目标：1掌握四会词：get (to), by, train, leave for, half, past, half past seven, quarter, a quarter to ten, yours, stay, on foot.2掌握三会词： fantastic, super, hong kong.3能理解课文意思, 并流利朗读课文。（二）语言技能目标：1能就旅游话题谈论计划: where are you going ?how are you going.? what time are you going ?2学会运用: thats fantastic/super/good/nice.赞美别人。（三）情感态度目标：学会欣赏和赞赏别人。（四）文化意识目标：让学生主动了解各地的美景和风光，教育学生热爱生活。（五）学习策略目标：1学会借助基本的语音知识拼读单词、拼写单词。2通过自主阅读材料，小组合作的方式培养学生的自学能力。教学重点：1学生熟练掌握本课的四会词汇、短语和句型。2能用本课所学知识谈论旅游的话题。教学难点:词汇句型的理解,记忆和运用.quarter的拼读，leave for, get to的理解。教学媒体: ppt, 金太阳课件。.教学过程：（一）self- introduction.（二）复习:1) 复习已学交通工具单词,引出train的学习，并板书和操练。ppt: i go to school by car. how do you go to school? by2) 复习时间顺读法，学习quarter to eight, half past seven的表示法。用实物钟介绍教师自己的一天：(第1次介绍) i get up at 6:30. i go to school at 7:45. i get to school at about 8:00. i go to school on foot.（第2次介绍，让学生找不同）i get up at half past seven. i leave for school at a quarter to eight. i get to school at about 8:00. i go to school on foot.板书并操练时间倒读法，并利用ppt让学生理解half 和quarter 的意义。(用实物钟，以旧引新, 通过复习时间顺读法引出时间倒读法学习) （三）presentation:1. 介绍课题和目标, 2. 学习leave for, get to及本课句型.1）情景呈现：introduce the teachers holiday plan.板书词组和句型及答语：where are you going on holiday?how are you going to get there?what time are you going to leave for get there? 2）操练：操练1：ask questions according to my tips.(看谁说得快又准, 抢答)model: t: to hong kongby train /at half past seven.p1: where are you going/how/what time? (游戏的目的:让学生熟练这几个问句.) 操练2：小组活动并展示：make a funny plan.每个学生手拿一张条子,上面写着句子,让学生自己填上自己喜欢的内容,不给组内的同学看见.写完之后在小组内把四个句子拼在一起,变成一篇funny短文，并共同朗读出来.(目的,让学生熟悉将来时的句子,为后面的写计划做铺垫.)im going to im going by /on im going to leave for at im going to get there at (以用竞赛形式进行，看哪个小组完成快又好。学生表现好时，教师不忘及时和经常用fantastic 和 super，nice等表示欣赏和赞赏学生)（四）课文的学习1. 介绍课文人物，然后听课文前面的两段, 填写相关表格，评价学生完成情况。2. 跟读、分角色朗读第一.第二段，划出重点词句，找出新词。3. 小组合作学习：引导学生自主阅读第三、第四段, 继续完成上面表格的填写,评价学生完成情况。（在阅读的过程中遇到不懂的单词可以问组内的同学或者问老师。）4. 继续找未学新词。（同学之间讨论有什么好的方法记单词，渗透词汇学习策略。）5跟读、分角色朗读，检查朗读情况。6. 小结所学句型并lets chant.(