江苏省常州市新北区实验学校九年级语文上册 第6课《我的叔叔于勒》课件 苏教版.ppt

1 我的叔叔于勒 莫泊桑 整体感知 问题一 理清小说的开端 发展 高潮 结局 各提炼一个字概括情节内容 完成下面的填空 盼 于勒 于勒 于勒 于勒 问题一 理清小说的开端 发展 高潮 结局 各提炼一个字概括情节内容 完成下面的填空 盼 于勒 赞 于勒 遇 于勒 躲 于勒 问题二 找出文中菲利普夫妇对于勒的称呼和评价性的词语 思考导致称呼变化的原因是什么 请用一个字加以概括 问题二 找出文中菲利普夫妇对于勒的称呼和评价性的词语 思考导致称呼变化的原因是什么 请用一个字加以概括 钱 问题三 由此可见 菲利普夫妇具有怎样的性格特点 问题三 由此可见 菲利普夫妇具有怎样的性格特点 惟利是图 冷酷无情 问题四 作者为什么要塑造菲利普夫妇的形象 问题四 作者为什么要塑造菲利普夫妇的形象 小说通过菲利普夫妇因于勒贫富而前后变化的态度 表现他们惟利是图 冷酷无情的灵魂 从而揭示当时社会人与人的关系是纯粹的金钱关系 问题五 请根据课文内容将下联补充完整并拟一横批 上联 十年思盼 天涯咫尺 同胞 好似 摇钱树 下联 一朝相逢 咫尺天涯 横批 一朝相逢 咫尺天涯 骨肉恰如陌路人 十年思盼 天涯咫尺 同胞好似摇钱树 世态炎凉 唯利是图 钱重于情 金钱至上 如果我们读小说和戏剧只见到故事而没有发现它的诗意 那就像我们看到花架而忘记了花架上的花 写法探究 甲 在轮船上 父亲看见两位先生在请两位太太吃牡蛎 于是也问我们要不要吃 乙 父亲忽然看见两位先生在请两位打扮得漂亮的太太吃牡蛎 一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎 递给两位先生 再由他们递给两位太太 他们的吃法很文雅 用一方小巧的手帕透着牡蛎 头稍向前伸 免得弄脏长袍 然后嘴很快一地微微一动 就把汁水吸进去 蛎壳扔到海里 毫无疑义 父亲是被这种高贵的吃法打动了 走到我母亲和两个姐姐身边问 你们要不要我请你们吃牡蛎 任务一 比较甲乙两文思考并回答 甲乙两文哪个写得好 好在哪里 任务一 比较甲乙两文思考并回答 甲乙两文哪个写得好 好在哪里 甲文只叙述事件 而乙文在叙事过程中运用语言 动作 神态描写等多种手法把事件中的人给写活了 示例 毫无疑义 父亲是被这种高贵的吃法打动了 走到我母亲和两个姐姐身边问 你们要不要我请你们吃牡蛎 语言描写刻画出菲利普故作高雅 爱慕虚荣的性格特点 这篇小说的 诗意 就体现在细腻的个性化人物描写 通过语言 神态 动作等多种人物刻画方法 揭示人物的内心世界 展现人物的鲜明个性 任务二 请重点阅读23 25 31 34 36 38段 思考作者运用了什么样的描写方法写出了人物什么样的个性特点 先划出关键词句并在旁边做好批注然后小组合作 将划出的句子读给组内成员听 注意语速 语调 语气 读出人物的个性特点 莫泊桑写人物 特别注重把握和揭示人物的性格特征和心理活动 他根据人物的性格特征去支配人物的言语行动 又通过人物的言语行动去反映人物的心理活动 在菲利普夫妇身上 莫泊桑体现了自己的这种主张和风格 学以致用 假设期中考试考砸了 爸爸妈妈去开家长会很快就要回来了 我在家里忐忑地等待着 这时候 门