小学数学2011版本小学四年级小数与单位换算（1）.docx

小数与单位换算（一）【教学内容】小数与单位换算（一）（教材第48页中的例1及第49页“做一做”）。【目标】1. 学生能认识单名数和复名数、高级单位和低级单位，在明确各种计量单位与单位之间进率的基础上，将低级单位名数改写成高级单位名数。2. 让学生通过归纳、比较，掌握新知识。【重点难点】1. 重点：会把低级单位的单名数或复名数与用小数表示的高级单位的单名数进行互化。2. 难点：牢记单位间的进率，会正确进行名数的改写。【教学材料】PPT课件【教学过程】【复习导入】1. 填空：1m（ ）dm 1dm（ ）cm 1m（ ）cm 1km（ ）m 1kg（ ）g 1m2（ ）dm2提问：通常情况下，在进行单位换算时，单位变大的同时数字会变？【探索新知】1. 课件出示下图：提问：请同学们按照高矮顺序，给这几个小朋友排排队。你能直接比较它们的大小吗？要想比较它们的大小，怎么办？学生讨论回答。明确：把它们都改写成以米为单位的数或者把它们都改写成以厘米为单位的数，再比较。小结：在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。2. 以小组为单位合作完成把它们改写成以米为单位的数。1) 80厘米=（ ）米提问：应该怎样改写？说一说是怎样想的？提示：只含有一个单位名称的数叫单名数；含有两个或两个以上单位名称的数叫复名数。学生汇报。小结：方法一：100厘米1米，80厘米米0.80米方法二：100厘米1米，其中的80100缩小100倍也就是小数点向左移动2位，所以801000.80，小数末尾的零可以去掉。2) 1米45厘米（ ）米提问：这道题与上面的题相比有什么不同？小结：是复名数改写成单名数。提问：怎样将复名数改写成单名数？谁能说说你是怎么想的？小结：因为45厘米0.45米，0.45米和1米合起来是1.45米，所以1米45厘米=1.45米。提问：四位小朋友身高的单位统一了，你能给他们按高矮顺序排位吗？小结：1米45厘米1.32米0.95米80厘米。所以4位同学从高到矮分别是：东东、欢欢、乐乐、刚刚。3) 提问：在解答这两道题时有什么相同的地方？明确：都是把低级单位的名数改成高级单位的名数。4) 提问：如何将低级单位的名数改写成高级单位的名数？小结：将低级单位名数改写成高级单位名数，要除以单位之间的进率，实际上也就是将小数点向左移动。3. 归纳：低级单位的单名数或复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法：1) 低级单位的单名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法：除以两个单位间的进率，两个单位间的进率是10、100、1000的可以直接把小数点向左移动相应的位数。2) 复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法： 复名数中高级单位的数不动，作为小数的整数部分； 把复名数中低级单位的数改写成高级单位的数，作为小数部分。4. 魔法记忆：低到高，单位变大、数变小，除以进率，小数点呀向左跳。5. 小试牛刀：完成课本第49页做一做。24dm（ ）m 6km350m（ ）km1450g（ ）kg8t40kg（ ）t【课堂小结】低级单位的单名数或复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法：1) 低级单位的单名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法：除以两个单位间的进率，两个单位间的进率是10、100、1000的可以直接把小数点向左移动相应的位数。2) 复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法： 复名数中高级单位的数不动，作为小数的整数部分； 把复名数中低级单位的数改写成高级单位的数，作为小数部分。【当堂检测】1. 我会改写。61 cm( )m 93 g( )kg 7 km 800 m( )km 4 m 5 dm( )m 180 m( )km 200 kg( )t2. 把相等的量用线连起来 。【课后作业】（1）背诵“魔法记忆”；（2）完成同步导学第23-