六 往事依依学案.doc

六 往事依依【学习目标】1.能认识文学作品对青少年成长的意义，自觉主动地约旦优秀文学作品，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。A.学习本文精当的选材、结构上的前后照应及描写情状的方法。B.品味文中有声有色、文情并茂的语言描写，体会其中的意境之乐。第一课时【自学天空】一、学习准备1.文章可划分为几个部分？简要归纳各部分大意。第一部分（ 段）： 第二部分（ 段）： 第三部分（ 段）： 2反复朗读这篇优美的散文，文中哪些地方最能吸引你，最能打动你的心 ,为什么？ 3你最喜欢什么书？书中的故事、情感、形象为什么会使你着迷，令你陶醉？ 4课文所回忆的往事，为什么都与读书有关？这对你有什么启迪？ 二、查查工具书和资料，完成下列各题。1、给下列加点字注音。凝（ ）视 骚（ ）人 逃窜（ ） 雕镂（ ） 雨晦（ ） 婵（ ）娟 铭（ ）刻 心旷（ ）神怡（ ）2填空。（1）往事依依的作者_，南归一诗的作者_。（2）千家诗里的诗歌，大都是_（时代）的作品。（3）南乡子 登京口北固亭有怀一词的作者是_，字_，号_。（4）“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”是出自_代_ 的诗句。【助读点拨】1.第一段说“有几件事仍历历在目，至今记忆犹新”。作者写了哪几件事呢？ 2读了这篇文章，你觉得那哪些词用的好？哪些句子写的美，能打动你的心？哪些语句引起你的联想？（找出来，同学之间可互相交流） 3你读过哪些歌咏祖国风物或者描写春夏秋冬景物的诗？写在下面的横线上，不少于3句。 4你课外有计划地读过哪些好书？只要你自己觉得好的就写下来，并简单说说喜欢的理由。 【学后记得】 第二课时【自我检测】阅读课文第3-4段，回答13问题。1用自己的话简要概括这两段文字的内容。（40字以内） 2根据课文内容填空。（1）“给我以广阔的天地”运用 的修辞手法，形象地描绘了读书的 作用。（2）“编织我童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼”运用了 的修辞手法，从而显示了石印本千家诗的 。3第二段文字分别叙写了如下三个方面的内容，请从文中找出有关语句，加以归类，写在横线上。（1）赞美祖国和家乡的自然美： （2）回忆千家诗中歌咏祖国四季风光的优美诗句和精妙词语：绘春： 绘夏： 绘秋： 绘冬： （3）抒写千家诗给人的美好感受和浓郁情趣： 阅读下列文字，回答47题。老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子登京口北固亭有怀，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉南归中的诗;模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整修教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。4这一段文字的中心句是哪一句？你能用简洁的语言概括这段文字的主要内容吗？ 5老师的讲课入情入理，具体表现在哪里？（请找出相应的描写） 6“也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师”，这里的“也”字能否去掉？为什么？ 7。这一段文字的最后一句，为什么还要再次写到两位国文老师上课的情景？ 【延伸阅读】阅读下面一段话，完成1-3题。湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水丁冬，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐；天上的白云，在他们看来是大自然铺就的最美最好的图画； ， 。而有的人面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。1这段话中有两个错别字，请找出来并加以订正。错