八年级语文下册 第五单元 第21课《与朱元思书》教学设计 （新版）新人教版.doc

与朱元思书课题与朱元思书第一课时八年级备课组学习目标1、理解并掌握文中重点字词的意义和用法（重点）2、背诵课文（难点）学习课时两课时学习过程流程设计学生活动一、导入新课：同学们好！刚才大家在兴致勃勃地欣赏风光，我猜想你们一定挺喜欢旅游吧？和你们一样，我也喜欢旅游观光。因为大自然的山水鬼斧神工，钟灵毓秀，它有“千里莺啼绿映红”的春色，又有“接天莲叶无穷碧”的夏景；有“造化钟神秀”之雄奇，更有“清泉石上流”之幽雅，谁不愿亲近它呢？今天，就让我们共读美文，随古人吴均来一次山水之旅。二、作者作品简介：大家对吴均不是很了解吧？我们一起来看一下大屏幕。吴均（469-520），一作吴筠，南朝文学家，史学家，字叔庠，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。本文选自，是作者写给友人朱元思信中的一段话，写的是境内的夏景。这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。吴均体：六朝骈体文往往为了追求形式美而只在技巧上下功夫，致使许多作品徒有华丽的外表。吴均的作品却能扬其长避其短，不堆砌辞藻，基本不用典，自然流畅，清新高雅，形式精美而又内容充实，时人效之，号为“吴均体”。三、朗读课文1、学生自由朗读，要求读准字音。2、学生齐读。3、读准下列字词的注音。（找学生读，全班齐读，把拼音标注在课本上）缥碧急湍轩邈泠泠嘤嘤鸢飞戾天窥谷横柯千转经纶4、展现你的朗读能力温馨提示：注意语速注意停顿注意重音注意节拍四、美景配美文山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看图片联想文章语句。根据屏幕的图片选择文章中适合的文字配图说明。五、疏通语句1、以小组为单位，逐段翻译全文，并结合屏幕的提示注意重点字词的解释。2、全班交流。3、牛刀初试解释下面句子中划横线的字。（1）任意东西（2）水皆缥碧（3）经纶世务者（4）窥谷忘反（5）横柯上蔽（6）皆生寒树翻译下列句子（1）风烟俱净，天山共色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）负势竞上，互相轩邈。（4）鸢飞戾天者，望峰息心。六、背诵检查全班齐读课文背诵比赛，当堂成诵。七、小结文言积累卡片通假字蝉则千转不穷 转：通“啭”（zhun），鸟婉转地叫。这里指蝉鸣声。经纶世务者，窥谷忘反 反：通“返”，返回的意思。古今异义许 古义：附在整数词之后表示约数，左右。今义：或许，应允，赞许等。奔 古义：指飞奔的马。今义：奔跑，飞奔。经纶 古义:筹划、治理。今义:规划,管理政治的才能戾 古义:至今义:罪恶一词多义绝 奇山异水，天下独绝(绝美，绝妙)猿则百叫无绝(断，停，消失)上 负势竞上(向上)横柯上蔽(在上边)无 直视无碍（没有）猿则百叫无绝（不）百 一百许里（十的倍数）猿则百叫无绝（极言其多）词类活用任意东西(东西：名词作动词，向东或向西)猛浪若奔(奔：动词用作名词，飞奔的马)负势竞上(上：名词用作动词，向上)互相轩邈(轩邈：形容词用作动词，往高处或往远处伸展)望峰息心(息：动词使动用法，使平息)横柯上蔽(上：名词用作状语，在上边)风烟俱净（净：形容词作动词，消散、散净）作业布置必做：选做：教学反思课题与朱元思书第二课时八年级备课组学习目标1、学习本文抓住奇山异水特点进行描写的方法（重点）2、品味赏析文章的意境美、志趣美、语言美、培养感悟能力（难点）学习课时两课时学习过程流程设计学生活动一、导入新课师：我国幅员辽阔，风光优美，到处都有让人留连忘返的山山水水。上节课我们已对与朱元思书进行了整体感知，能理解文意，说出重点词语的意思。课后要求大家在熟读成诵的基础上，说说吴筠是如何向好友朱元思介绍富春江山水的。二、分析课文：1、理清课文结构朗读：采用个别朗读方法，其他同学考虑：文中哪句话概括了课文描写的山水的特征？为什么？（请12个学生（水平稍差的）谈自己的看法，要求：自圆其说，语言完整）明确：“奇山异水，天下独绝”是景色的特征，全文都围绕着这两个字在做文章讨论：作者是怎样一步步展现这个“异”和这个“奇”字的？（请23个学生（水平较好的）谈自己的看法，要求：利用板书上的关键词句，教师注意肯定、补充）读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？1、清澈2、湍急侧面描写比喻水色水皆缥碧水深千丈见底水中游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔正面描写 夸张读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？明确：视觉和听觉文章的3个自然段分别写什么？3段是什么关系？本文写作手法上采用了先总后分的手法。先总写：作者用高度概括的笔调告诉我们从富阳至桐庐的大约一百里之内， “奇山异水，天下独绝”，以激起读者的极大兴趣。分写：首先写水。这里的水，第一个奇异之处是极其清澈：另一个特点是水流湍急，快如箭马。接着写山。“夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”，这里写“奇山”富春江两岸高山之雄伟。2、明辨课文的主旨讨论：读完全文，与朱元思书中表达作者感受的句子是什么?表达出作者怎样的思想感情？“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反.”与前面实写景相对,此处为虚写.作者由景生情,自然地流露出对追求功名利禄之徒的蔑视,含蓄地传达出爱慕美好自然,避世退隐的高洁志趣.3、体会写作特色朗读：全体朗读、尝试背诵提问：读到现在，你觉得本文最大的特点是什么？（放开回答。注意引导学生关注句式“两两相对”的特点及其在表情达意上的作用）三、拓展迁移：你在课外还读过哪些描写山水的古代诗词,请你写出你喜欢的两句.一水护田将绿绕,两山排闼送青来.山随平野尽,江如大荒流.绿树村边合,青山郭外斜.造化钟