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文档简介

要下雨了教学设计（第二课时）湖北省松滋市实验小学 肖武玉一、教学目标和要求 1、理解课文内容，能根据课文内容认识到下雨前一些小动物的异常表现。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 4、培养学生好学好问的良好习惯，激发学生热爱大自然、热爱科学、勇于探索大自然奥秘的热情。 二、教学重点和难点 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气，感叹语气的句子。 教学难点：读懂课文，让同学们理解下雨前小动物的异常表现。三、教学过程（一）导入，了解课文主要内容。1、学生齐读课题,激趣导入。2、看课件，了解课文主要内容。(二)新授，了解雨前自然现象。1、找出文中小动物们的语言。2、学习小白兔和小燕子的对话。（1）学习小白兔的语言。 从小白兔的语言中了解雨前燕子低飞的异常表现。 指导朗读小白兔的语言。 （2）学习小燕子的语言。 从小燕子的语言中找出直接回答小白兔问题的句子。 理解“潮湿”一词。 弄清楚燕子语言中的因果关系，弄懂下雨前燕子低飞的原因。 （3）朗读小白兔和小燕子的对话。 3、学习小白兔和小鱼的对话。 （1）小白兔听了燕子的话，小白兔相信要下雨了吗？从文中找出句子：“是要下雨了吗？”书上这句问句该怎么读呢？指导朗读。 （2）学习小白兔的语言。从小白兔的语言中了解雨前鱼游出水面的异常表现。朗读小白兔的语言。（3）学习小鱼的语言。从小鱼的语言中找出直接回答小白兔问题的句子。理解“闷”的意思。弄懂下雨前鱼游出水面的原因。（4）朗读小白兔和小鱼的对话。4、学习蚂蚁的语言。（1）听了小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？从文中找出句子：小白兔连忙挎起篮子往家跑。指导朗读。 （2）如果你是小白兔，你准备怎样把要下雨的消息告诉了蚂蚁？ （3）学习蚂蚁的语言。 读蚂蚁的语言，弄清楚不是小白兔告诉的蚂蚁要下雨了，而是小蚂蚁自己早就知道要下雨了，了解下雨前蚂蚁搬家的异常表现。 朗读蚂蚁的语言。5、学习第8、9自然段。 （1）学习第8自然段，指导朗读：“妈妈，妈妈要下雨了！”读出小白兔焦急的心情。（2）学习第9自然段。6、分角色朗读课文，（三）总结，激发学生热爱大自然的热情。 1、在下雨之前，自然界里还有许多与平时不一样的现象，你还知道哪些？ 2、读谚
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