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文档简介

树和喜鹊教学目标：1、正确认读12个生字，会写6个生字。2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。教学重点：会写6个生字;借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。教学难点：了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊教学准备：1.(1)课文朗读动漫。(2)教学辅助课件。(教师)2.学唱歌曲找朋友。(学生)课时安排：2课时。教学过程：一、歌曲导入，激发兴趣。1.播放歌曲找朋友，会唱的同学一起唱。2.师：你有朋友吗？说一说和朋友在一起时心情是怎样的？3.师：今天我们要学习的这篇课文，会告诉我们在生活中怎样才快乐。4.板书课题，齐读课题。5.介绍作者的相关资料。6.介绍喜鹊，认识喜鹊。二、扫清障碍，初读课文1.教师范读，加上适当的配乐。2.自己先小声读一读，标上自然段。遇到不认识的字将拼音多读几遍，再将句子读一读。3.同桌同学互读，互相正音。4.指名分自然段朗读课文，其他同学评价。5.出示课件，检查学生对生字的认读情况。（1）教师出示词语，用“我来当小老师”方式领读。（2）出示本课认读字，先带拼音读，然后再去掉拼音读。（3）出示桃树课件，认读桃花上的字。三、再读课文，了解课文大意。1.学生再读课文，提出自己不懂的问题。2.重点引导学生理解下列语句。（1）让学生联系生活实际理解，“孤单”是什么意思。树和喜鹊为什么会感到孤单？（2）你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？（3）“树很快乐，喜鹊也很快乐”让学生在交流中理解：是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来了？引导学生联系上下文理解这句话。四、书写生字“招”“呼”“居”1.互联网链接“在线新华字典”，学生跟着书空。2.教师范写，学生再次书空。3.学生在书上练写，教师巡视指导，根据情况具体指导。4.实物投影展示（在巡视中发现书写漂亮的，以及发现典型问题的）五、扩展：让学生结合自己的生活实际说一说：你有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗？六、作业：扩展阅读学生在
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