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文档简介
荷叶圆圆教学设计白山市 外国语学校 张莉教学目标：1、感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的优美。2、结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语，在阅读中有自己独特的感受。提高学生的语言表达能力，培养学生的创造思维。教学过程：一、复习生字词，导入新课1、摘苹果游戏，复习生字。看看谁能把苹果上的生字读准确，当好小老师。2、帮小青蛙来找词。小青蛙和大家做捉迷藏的游戏，帮它把词语找出来吧。3、指名读课文。二、朗读课文，体会课文内容（一）学习第一段1、我们把字音读准了句子读通了，今天老师要考考大家，看你们能否把课文读懂？指名读课文。2、欣赏荷花及荷叶，说说荷叶什么样？从课文中找出描写荷叶的句子。3、出示“荷叶圆圆的，绿绿的。”说说从哪些方面来写荷叶的？4、练习描述“苹果、香蕉、西瓜”运用上面的句式。5、指导读第一段。读出喜爱赞美的语气。（二）学习第二、三、四、五段1、出示读文要求（1）课文给我们介绍了荷叶的哪几个小伙伴？ 用圆圈把它圈出来。（2）它们说些什么？用“”把它画出来。（3）它们在荷叶上干什么？用“”把它画出来。2、生自读课文，小组讨论。3、指名回答问题 课文给我们介绍了哪几个小伙伴？根据学生回答贴卡片。 分别说说四个小伙伴说了什么，做了什么。 理解词语：摇篮、停机坪、歌台、凉伞。 随机做动作或出示图画帮助理解。 再读课文，指导朗读。四、课外延伸1、我也来说一说，荷叶是我的什么呢？荷叶是小兔的 荷叶是蚂蚁的 荷叶是小朋友的 2、 看图把句子填完整： 是小蚂蚁的 是小兔的 是小熊的 5、 指导写字“机”笔顺及写字要领。左窄长，右宽短。“几”撇起笔在竖中线上，收笔与横折弯钩齐平。“朵”笔顺及写字要领。上小下大。“木”横长，写在横中线上，竖在竖中线上，撇捺舒展。6、 作业1、有感情的背诵课文。2、回家后，自己当一名小演员来给爸爸妈妈表演一下课文内容吧。 七、板书： 荷
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