【与名师对话】高考生物一轮复习 42 染色体变异课时作业 新人教版必修2.doc

课时作业(二十二)一、选择题1(2012山东潍坊期末)已知某物种的一条染色体上依次排列着a、b、c、d、e五个基因，下图列出的几种改变情况中，未发生染色体结构改变的是()【解析】 在染色体结构变异中，a属于缺失，b是倒位，c是缺失，d中是基因发生了改变，属于基因突变。【答案】 d2(2012海南琼海一模)下列情况中不属于染色体变异的是()a第5号染色体断臂缺失引起的遗传病b第21号染色体多一条的唐氏综合征c用花药培育出的单倍体植株d同源染色体之间交换了对应部分的结构【解析】 减数分裂过程中，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换了对应部分，属于基因重组。【答案】 d3(2012山东临沂一模)下列有关单倍体的叙述中不正确的是()未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体生物的精子或卵细胞一定都是单倍体基因型是aaabbbccc的植株一定是单倍体基因型是abcd的生物体一般是单倍体abcd【解析】 由配子发育而来的个体称为单倍体，细胞中含一个染色体组的个体一般为单倍体，单倍体不一定只有一个染色体组，故不正确。【答案】 b4(2013河北保定期末调研)分别用等量清水(甲组)和香烟浸出液(乙组)培养大蒜，一段时间后分别取其根尖制成有丝分裂装片置于显微镜下观察，下列有关说法错误的是()a乙组视野中处于分裂期的细胞比甲组少，说明香烟浸出液可能抑制细胞分裂b乙组视野中处于分裂期的细胞比甲组少，说明香烟浸出液可能延长细胞周期c乙组视野中可能出现染色体数目异常的细胞，甲组没有，说明香烟浸出液能诱导染色体数目改变d乙组视野中可能出现基因突变的细胞，甲组没有，说明香烟浸出液能诱导基因突变【解析】 基因突变属分子水平上的变异，在光学显微镜下不能观察到，故d项错误。【答案】 d5(2012山东滨州一模)下列情况中，没有发生染色体变异的是()a用二倍体西瓜培育三倍体无子西瓜b正常夫妇生出患有21三体综合征的孩子c同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换d非同源染色体上的基因互换而导致的不育【解析】 a、b项均属于染色体变异中的数目变异，d项属于染色体变异中的结构变异；c项中同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组，因此选c。【答案】 c6(2012山东临沂一模)关于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，不正确的描述是()a处于分裂间期的细胞数目最多b在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞c在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程d在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似【解析】 实验过程中洋葱细胞由于在解离过程已死亡，不会发生从二倍体变为四倍体过程，c错误。【答案】 c7(2011宁波)基因型为aabb的水稻两对基因独立遗传，将其花粉培养成幼苗，用秋水仙素处理，所得的成体自交，后代的表现型种类及比例为()a1种、全部b4种、1111c2种、31 d4种、9331【解析】 aabb减数分裂产生四种配子abababab1111，用秋水仙素处理幼苗得到四种纯合子植株的基因型及比例为aabbaabbaabbaabb1111。【答案】 b8(2013安徽江南十校)下列有关细胞分裂过程中发生生物变异的叙述中，不正确的是()adna复制时发生碱基对的增添、缺失或替换，导致基因突变b减数分裂过程中同源染色体非姐妹染色单体的交换可引起基因重组c在有丝分裂和减数分裂过程中非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异d低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极导致染色体加倍【解析】 低温抑制纺锤体的形成，而不是抑制着丝点的分裂。【答案】 d9(2012辽宁大连双基测试)普通果蝇的第3号染色体上的三个基因，按猩红眼桃色眼三角翅脉的顺序排列(stpdi)；同时，这三个基因在另一种果蝇中的顺序是stdip，我们把这种染色体结构变异方式称为倒位。仅仅这一倒位的差异便构成了两个物种之间的差别。据此，下列说法正确的是()a倒位和发生在同源染色体之间的交叉互换一样，属于基因重组b倒位后的染色体与其同源染色体完全不能发生联会c自然情况下，这两种果蝇之间不能产生可育子代d由于倒位没有改变基因的种类，发生倒位的果蝇性状不变【解析】 倒位发生在非同源染色体之间，属于染色体的结构变异，同源染色体之间的交叉互换，属于基因重组；倒位后的染色体与其同源染色体也可能发生联会；两种果蝇属于两个物种，它们之间存在生殖隔离，因此两种果蝇之间不能产生可育子代；倒位虽然没有改变基因的种类，但也可以使果蝇性状发生改变。【答案】 c10(2012江南十校联考)如图示某生物细胞分裂时，两对联会的染色体(注：图中姐妹染色单体画成一条染色体，黑点表示着丝点)之间出现异常的“十字型结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。据此所作推断中，正确的是()a此种异常源于基因重组b该生物产生的异常配子很可能有haa或hbb型c此细胞可能正在进行有丝分裂d此种变异可能会导致生物体不育，从而不能遗传给后代【解析】 大小、形态相同的染色体为同源染色体，同源染色体相同位置上携带等位基因或相同基因，在减四分体时期，同源染色体联会，非同源染色体不能联会，但如果发生了某些变异也可能会发生题图所示的情形，其变异类型可能如下图所示。即：非同源染色体的某些区段发生“易位”(染色体结构变异的一种)，而不是基因重组；随着易位后的同源染色体的分离，该生物产生的异常配子很可能有haa或hbb型；此细胞正在联会，说明是减数分裂；这种变异的结果可能有很多，也可能会导致生物体育性下降，但育性下降不代表不能遗传给后代，该变异还可能通过无性生殖遗传给后代。【答案】 b二、非选择题11(2012北京西城一模)优质彩棉是通过多次杂交获得的品种，其自交后代常出现色彩、纤维长短等性状遗传不稳定的问题。请分析回答：(1)欲解决彩棉性状遗传不稳定的问题，理论上可直接培养_，通过_育种方式，快速获得纯合子。但此技术在彩棉育种中尚未成功。(2)为获得能稳定遗传的优质彩棉品种，研究人员以白色棉品种574做母本，棕色彩棉做父本杂交，受粉后存在着精子与卵细胞不融合但母本仍可产生种子的现象。这样的种子萌发后，会出现少量的父本单倍体植株、母本单倍体植株及由父本和母本单倍体细胞组成的嵌合体植株。欲获得纯合子彩棉，应选择_植株，用秋水仙素处理植株的_，使其体细胞染色体数目加倍。下图是研究人员在诱导染色体数目加倍时的实验处理和结果，本实验的目的是探究_，实验效果最好的实验处理是_。欲鉴定枝条中染色体数目是否加倍，可以通过直接测量_，并与单倍体枝条进行比较作出判断。(3)欲检测染色体数目已加倍的植株是否为纯合体，在实践中应采用_的方法，依据后代是否出现_作出判断。【解析】 (1)利用单倍体育种可迅速获得纯合子，其具体做法是先用组织培养技术，将花粉培育为单倍体植株，然后用秋水仙素处理，获得符合要求的纯合子。(2)父本为棕色彩棉，欲获得纯合子彩棉应选择父本单倍体植株，可用秋水仙素处理其幼苗或芽，使体细胞染色体数加倍；分析题图可知，用0.05%的秋水仙素诱导12小时，染色体加倍百分比为22%，实验效果最好；可根据多倍体植株的特点，直接测量茎的粗细、叶面积的大小。(3)自交是鉴定纯合体的最简便的方法，可通过观察自交后代是否出现性状分离来作出判断。【答案】 (1)彩棉花粉(花药)单倍体(2)父本单倍体芽(茎的生长点)不同秋水仙素浓度和不同处理时间对细胞内染色体数目加倍效果的影响0.05%秋水仙素，处理12小时茎的粗细、叶面积的大小(营养器官的大小)(3)(连续)自交性状分离12西瓜消暑解渴，深受百姓喜爱，其中果皮深绿(g)对浅绿(g)为显性，大子(b)对小子(b)为显性，红瓤(r)对黄瓤(r)为显性，三对基因分别位于三对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律。已知西瓜的染色体数目2n22，请根据下列几种育种方法的流程图回答有关问题。注：甲为深绿皮黄瓤小子，乙为浅绿皮红瓤大子，且甲、乙都能稳定遗传。(1)过程常用的试剂2作用是_；通过过程得到无子西瓜b与通过过程获得无子西瓜a，从产生变异的来源来看，其区别是_。(2)若甲、乙为亲本，通过杂交获得f1，f1相互受粉得到f2，该过程的育种方式为_。(3)通过过程获得的单倍体植株中拥有的染色体数是_。(4)若将四倍体西瓜(gggg)和二倍体西瓜(gg)间行种植，结果发现四倍体西瓜植株上所结的种子，播种后发育成的植株中既有四倍体又有三倍体。那么，能否从这些植株所结西瓜的果皮颜色直接判断出这些植株是四倍体还是三倍体呢？请用遗传图解解释，并作简要说明。【解析】 (1)试剂1是适宜浓度的生长素；试剂2是秋水仙素，其作用是抑制纺锤体的形成从而使染色体数目加倍。通过过程获得的无子西瓜b是由遗传物质改变引起的，属于可遗传的变异，通过过程获得的无子西瓜a属于不可遗传变异。(2)的育种方式为杂交育种。(3)二倍体的体细胞和四倍体的体细胞杂交得到的杂种植株含有六个染色体组，其单倍体含有三个染色体组。【答案】 (1)抑制纺锤体的形成从而使染色体数目加倍通过过程得到无子