(部编)人教语文2011课标版一年级下册第4课娘.doc

棉花姑娘教学设计枞阳县钱铺乡虎栈小学 吴侠教材分析棉花姑娘是一篇充满童趣童真的童话故事，这篇文章主要讲了棉花姑娘生病了，它请求燕子、啄木鸟和青蛙来给自己治病，可它们心有余而力不足，最后七星瓢虫治好了她的病。课文寓生物常识于生动形象的故事之中，符合儿童语言特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。同时，课本上四幅插图形象生动，便于学生观察，有助于对课文内容的理解。通过本文的学习，能让学生对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望，能树立起保护益虫和益鸟的意识。教学目标1知识与能力：认识13个生字，会写“病、别、奇、星”等7个字。理解课文内容，知道七星瓢虫是益虫。2过程和方法：在朗读中体验故事中角色的心灵世界，在资料的收集和交流讨论中了解益虫益鸟的一些科学知识。3情感、态度、价值观：让学生从内心喜欢阅读、朗读童话故事，对科学常识产生兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立保护益虫益鸟的意识。教学重难点1.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读，读好请求的语气。2.了解不同动物消灭不同害虫的本领，认识一些益虫益鸟，树立保护益虫益鸟的意识。教学过程（第二课时）一、复习导入同学们，上节课我们学习了棉花姑娘这一课的生字词，这些字词你们还认识吗？下面我们一起来回忆一下。（出示PPT）二、激趣学文，整体感知1出示幻灯片：棉花姑娘动画朗诵。请同学们边听边想：棉花姑娘怎么了？棉花姑娘请了谁来帮忙呢？最后谁治好了棉花姑娘的病呢？2.刚才同学们听的很认真，那么谁能帮老师解决掉刚才的几个问题呢？请同学们根据老师的提示回答这几个问题。（出示PPT）过渡：刚才同学们对这篇文章的内容了解的非常好，下面我们具体的来看看这篇课文，请同学们把这篇课文的自然段序号标上。三、引导理解1学习第1自然段。（出示PPT）观察棉花姑娘身上有什么？（小黑点）棉花姑娘身上的小黑点是什么呢？自读课文第1自然段。讲解：结合句意，理解许多、可恶、盼望这些词语，思考可以用哪些词语来代替呢？认识感叹号。认识蚜虫（出示PPT）同学们，如果是你身体不舒服，生病了你会怎样呢？请同学们设身处地想一想此刻棉花姑娘的心情是怎样的？哪句话写出了她的心情？指导朗读，读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。2学习第2自然段。.（出示PPT）棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？.结合PPT讲解：他们之间说了什么呢？用“_”画出棉花姑娘说的话，用“-”画出燕子说的话。思考：从文中哪些词语可以看出他们说话是很有礼貌的呢？燕子是不愿意帮忙吗？从哪个词语可以看出来呢？.指导朗读，重点指导“请你帮我捉害虫吧！”3出示PPT，自主学习第3、4自然段。.学习“飞、跳”等表示动作的词 .用相同的学习方法学习这两段并朗读。4学习第5自然段（出示PPT）哟，谁来了呀？一群小虫子，你们知道小虫子叫什么吗？为什么叫七星瓢虫呢？结合句意理解“惊奇”含义。指导朗读，读出惊奇的口吻。出示PPT，认识七星瓢虫。5.学习第六自然段（出示PPT）.好，我们来看，现在的棉花姑娘是怎样的呢？从哪里可以看出棉花姑娘又恢复到以前的美丽呢？齐读第6自然段生回答.拓展练习“我会说”（出示PPT）碧绿碧绿的_ 雪白雪白的_火红火红的_ 乌黑乌黑的_金黄金黄的_ 四、归纳总结，拓展延伸 同学们，通过本节课的学习，我们知道，燕子会捉空中飞的害虫，啄木鸟会捉树干里的害虫，青蛙会捉田里的害虫，七星瓢虫会捉蚜虫，它们各有各的本领，这些医生真能干啊！你还知道我们身边有哪些常见的益虫益鸟吗？生讨论交流（出示PPT）结合图片