(部编)人教语文2011课标版一年级下册《奇妙的动物世界》教学设计.doc

奇妙的动物世界教学设计 德化第三实验小学 苏美南 【教学目标】知识与能力创设生动的情境，围绕动物的奇妙进行交际。过程与方法1指导学生收集资料，教给学生整合资料的方法，培养学生把书面文字成变口头语言的能力。2培养学生倾听互动的意识。情感、态度与价值观1激发学生了解动物的兴趣。2培养学生关注动物、爱护动物的意识。【教学重点】创设生动的情境，指导学生围绕动物的奇妙并使用规范的语言进行交际。【教学难点】1教给学生整合资料的方法。2培养学生口头语言的表达能力。【教学准备】学生准备：搜集奇妙的动物的资料。教师准备：制作课件，收集视频的资料。【教学过程】一、谈话激趣，欣赏动物。1师：日月星辰，风雨雷电，山川树木，花鸟虫鱼大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”。走进大自然，你一定会得到许多乐趣，得到许多秘密。这节课就让我们走进神奇的大自然，一起去感受动物世界的奇妙。请小朋友们和老师一块认真地书写课题！一起把课题读一读吧！”学生齐读课题。2师：小朋友们，你们喜欢什么动物呢？大家都喜欢动物，动物也喜欢你们。它们正欢迎我们呢！当你看到有趣的画面时，可以开怀地笑一笑；看到熟悉的动物时，可以轻声地指指点点。（出示课件播放图片）3师：看得出来，刚才小朋友们都被动物们给迷住了。此时此刻你想说什么？（评：老师也和你们有同感。） 二、合作学习、了解动物1指导介绍动物师：瞧，谁来了？（出示课件小白兔）师：来！好客的主人，给小白兔打打招呼吧！小白兔会怎样介绍自己呢？（板书：样子 生活习性）师：老师摇身一变，成为这只可爱的小白兔。（介绍小白兔）小白兔大家好！我是可爱的小白兔。我浑(hn)身雪白，头上长着一对又长又细的耳朵。脸上嵌（qin）着一双又大又红的眼睛，好像两颗闪闪发光的红宝石，真好看吧！你瞧！我眼睛的下面有一张三瓣嘴，脸的两侧有一些又细又长的胡须。嘿！别忘了，我身体后面还有一条又短又小的尾巴，好像一个毛绒绒的小圆球，真好玩吧！我非常喜欢吃萝卜和青菜，走起路来呀，一蹦一跳的，像一个个小雪球在滚动。师：老师把刚才的介绍打在了大屏幕上面，大家看看，我是怎样来介绍的？（出示课件）介绍得怎么样？（生：抓住特征、有顺序、清楚明白、生动形象等方面） 师：谢谢小朋友的夸奖。小白兔多么可爱啊！你从生活中看到过哪些奇妙的动物？它们有什么奇特的特征？能不能按照一定的观察顺序清楚地介绍自己喜欢的小动物呢？2小组交流师：让我们以小组为单位交流，讲的小朋友要求声音响亮，表达清晰，听的小朋友要认真，会听的孩子是会学习的孩子！如果你有什么补充，要有礼貌地说：“xx，我想对你说，我还有（）”。3全班交流师：好，准备好了吗？说之前，老师提个要求：说的小朋友声音要响亮，其他的小朋友可要认真听，待会要请你大胆地评评他讲得怎么样也可补充。哪组小朋友先来说？（评：你不但说得具体，而且讲得也非常流利。）（评：你的表达特别清楚，让大家一听就懂！）4师：刚才小朋友介绍了自己喜欢的小动物，介绍得非常精彩，动物世界真是丰富多彩。（出示幻灯片）比如鹦鹉能学人说话；大象能帮人搬运东西；经过训练的狗能为盲人领路；响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光动物世界的奇妙何指这些呢？你还知道什么？（评：从你的回答中，看得出你是个十分爱看书的孩子。）（评：连这些都知道，真不愧是班级小博士！） （评：真了不起，我为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！）（评：你真像位小科学家，有这么多重大发现！） 三、联系生活，分享趣事1。是呀！动物世界真是奇妙，那里真是无奇不有。老师发现呀！咱们班的小朋友特别地爱动物，要不然，你们怎么搜集了那么多有关于动物的资料呢？相信在现实生活中，动物是我们亲密的伙伴，因为它们的存在，使我们的生活更加丰富多彩，生机勃勃！你们和小动物之间一定发生过很多有趣的事情吧？（板书：趣事）谁愿意把你和小动物之间的快乐跟大家分享？2.师：瞧，大家各抒己见，畅所欲言，把自己与小动物的趣事和大伙分享，谢谢刚才的巧嘴巴们。动物成了人类的好朋友，可是我们的生活中也出现了一些不和谐的画面。（出示捕杀动物的画面）3师：看到这些触目惊心的画面时，你心里有什么感受？（难过、愤慨）为什么？你想怎么帮助它们呢？（我们要呼吁大家，从自己身边做起，看到这样的事情及时制止。）4师引读：（出示课件）孩子们，让我们携起手来争做动物的守护天使齐读；让更多的人走进动物世界中，快快行动吧再齐读。四、课后延伸，拓展练笔愉快的时间总是过得很快，不知不觉一节课就结束了。在这节课中我们感觉到了大自然的神奇，动