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文档简介
小数的大小比较教学目标：1、熟练比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。2、通过对小数的大小比较，加深学生对小数意义的理解。3、培养学生的观察能力和判断能力。4、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。教学重点：会比较小数的大小。教学难点：调动学生已有知识和经验，促进知识的迁移。一：复习准备师：在以前的学习中，我们已经学习过了整数比较大小的方法。下面请看黑板上的这道题，让我们一起来回顾一下整数是如何比较大小的。比较下面每组中两个数的大小58()38 689( )698 生.师：你能完整的描述出整数师如何比大小的吗？生：师：（小结）整数进行比较时，首先要看它的数位，数位多的数就大。数位相同时，从高位一位一位的往下比，直到比出大小为止。二：新课学习师：刚才，同学们跟着老师一起回顾了一下整数大小的比较方法。那么小数比较大小的方法又是怎样的呢？今天，就让我们一起来研究一下小数比较大小的方法。（板书课题：小数的大小比较）师：下面请同学们把书翻开，翻到第93页，我们一起来看一下书上的这副图，这副图上的小朋友是在干什么呀！你能从这副图上得到哪些信息。生：他们在跳高，小明师：图的旁边有个表格，表格中记录的是他们的跳高成绩，下面，我们一起来看一看他们的成绩。(出示表格)师：你能给他们排出名次吗？（小组讨论、比较）1、 如果要排出名次，就必须比较出表格中的小数的大小，这些小数都是以米作单位的，如果以分米为单位，就可以将小数转化成整数，然后进行比较。0.8米=8分米 1.2米=12分米 1.1米=11分米 0.9米=9分米第一名 第二名 第三名 第四名 2、 在直尺上找出8分米，12分米，11分米，9分米这些长度的相应位置，根据先后顺序发现1.2米 1.1米 0.9米 0.8米3、 观察1.2、1.1、0.9、 0.8说一说，如何比较小数的大小？（1） 先比较小数点前面的部分，小数点前面的整数部分大的那个数就大。（2） 如果小数点前面的数相同就比较小数点后面的部分，小数点后面的部分第一位上的数大的那个数就大。如果相同，再依次比较下一位，直到比较出大小。3、 巩固提高1、 完成93页的做一做2、 演讲比赛谁的得分高3、 观
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